篇一：新部编版一年级上语文识字,8《小书包》优质课教学设计
带子长，身体方，
书本文具肚里装。
它是我的好朋友，
天天伴我把学上。
小书包
shū bāo 书 包
勹
包字头
xiàng pí 橡 皮
chǐ zi 尺 子
zuò yè běn 作 业 本
亻
单人旁
作
笔袋
竹
竹字头
笔
qiān bǐ 铅笔
zhuàn bǐ dāo
转 笔刀
kè běn 课 本
我的小书包， 宝贝真不少。
课本作业本， 铅笔转笔刀。
上课静悄悄， 下课不乱跑。
天天起得早， 陪我去学校。
小学语文
橡皮
笔袋
尺子
铅笔
作业本
转笔刀
shū bāo chĭ zuò yè běn
书 笔
包 刀
尺
kè
作
zǎ o
业 校
本
bĭ dāo
笔
xiào
课
早
书 笔
包 刀
尺 课
作 早
业 校
本
笔
我会认
bāo
包
shū bāo 书 包
zuî
作
zuî yè 作 业
yè
业
nïnɡ yè 农 业
bǐ
笔
qiān bǐ 铅 笔
kè
课
shànɡ kè 上 课
xiào
校
xué xiào 学 校
xiào（学校）
校
zuî（制作）
作
jiào（校订）
zuō（作坊）
xiànɡ pí
chǐ
zi
zuî yè běn
橡皮
尺子
作业本
bǐ
dài
qiān bǐ
zhuàn bǐ dāo
笔 袋
铅笔
转 笔 刀
课文解读
认真听老师朗读，找一找小书包里都装着什么呢?
xiǎo shū bāo
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我 的 小 书 包，宝 贝 真 不 少。
kè běn zuî yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
课 本 作 业 本，铅 笔 转 笔 刀。
书包里都装着什么呢?
课本作业本，铅笔转笔刀。
说一说，你的书包里都有哪 些东西呢？
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo
xià kè
bú luàn pǎo
上 课 静 悄 悄， 下 课 不 乱 跑。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
天 天 起 得 早， 陪 我 去 学 校。
从这首儿歌里你学到了什么？
上课的时候，我们要认真听讲，不做小
动作；下课后不乱跑，努力做个好孩子。
读一读，做一做
我会把文具摆放整齐。
我会自己整理书包。
这些文具每天默默地为我们服务。我 们的学习工作离不开它们。那么我们平时 应该如何对待文具呢？
思考：
你还知道哪些文具？
小学语文
油画棒
圆规
记事本
笔筒
毛笔
胶水
笔
纸
墨
砚
早 书 刀
尺 本
字词学习
zǎo
早
shū
书
dāo
刀
chǐ
尺
běn
本
篇二：新部编版一年级上语文识字,8《小书包》优质课教学设计
小小身子细又长， 穿着木头花衣裳。
画画写字它全会， 就是不会把歌唱。
qiān bǐ 铅 笔
像糖不是糖， 有长也有方， 帮你改错字， 它可不怕脏。
xiàng pí 橡 皮
有方有圆， 有高有矮， 肚里有笔， 书包中藏。
bǐ dài 笔 袋
shū
shū
组词：书包 书本 书法 读书 造句：清晨，校园里传来动听的读书声。
我会认
勹
Shūbāo
书 包 我 s hū bāo zhēn kèběn 真 课本 书 包
wǒ
勹
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xiàng pí
chǐ zi
zuò yè běn
橡
皮
尺 子
qiān bǐ
作 业 本
zhuàn bǐ dāo
bǐ dài
笔 袋
铅
笔
转 笔刀
我会读
橡皮
笔袋
尺子 铅笔
作业本 转笔刀
书 包
我的小书包， 宝贝真不少。
课本作业本， 铅笔转笔刀。
上课静悄悄， 下课不乱跑。
天天起得早， 陪我去学校。
我的小书包， 宝贝真不少。① 课本作业本， 铅笔转笔刀。② 上课静悄悄， 下课不乱跑。③ 天天起得早， 陪我去学校。④
kè běn 课 本
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我会认
zuò
yè běn 作 业 本
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作
工 作 作业本
qiān bǐ 铅 笔
Page 15
笔
zhuàn bǐ dāo 转 笔 刀
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qiān bǐ
xiàng pí
bǐ dài
chǐ zi
铅 笔
橡 皮
笔袋
尺子
zhuàn bǐ dāo zuò yè běn
shū bāo
xué xiào
转 笔 刀
作 业本
书 包
学 校
shū 书 běn 本
bāo 包 bǐ 笔
chǐ 尺 dāo 刀 xiào 校
zuò 作 kè 课
yè 业 zǎo 早
尺子
书包 橡皮 铅笔
笔袋
作业本 转笔刀
学校
尺子
书包 橡皮 铅笔
笔袋
作业本 转笔刀
学校
尺子
小刀 橡皮 毛笔
笔袋 工作 上课 早上
校
书
包 尺 作 业 本笔
早 课 刀
N
校
早 课 刀 笔 本
N
书 包 尺 作业
说一说，你的书包里都有哪 些东西呢？
wǒ huì
bǎ
wén jù
bāi fàng zhěng qí
我会把文具摆放整齐。
Wǒ huì zì jǐ zhěng lǐ shū bāo
我会自己整理书包。
小火车
书 尺 笔 业
小火车
刀
作 本
包
小火车
早
书
课 校
篇三：新部编版一年级上语文识字,8《小书包》优质课教学设计
导入新课
猜一猜
他是我的好朋友， 每个同学全都有。
笔墨书本帮我拿， 可我还得背他走。
谜底：小书包
小书包
整体感知
包字头
小书 包 沙包 面包
说一说：
书写时注 意什么？
书
钱包 包子
背包 红包
整体感知
听一听，想一想：
小书包里有什么？
整体感知
xiàng pí
橡皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业 本
bǐ dài qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
笔袋 铅笔 转笔刀
kè běn
课本
这些都是 学习用品。
认读生字
自由读课文，圈出不认识的 字，读准字音，认清字形。
认读生字
zuò yè běn
作业本
chǐ
dāo
尺子 转笔刀
bǐ
笔袋
bǐ
铅笔
kè běn
课本
单人旁 竹字头
认读生字
直尺 作文 工业 毛笔 小刀
尺寸 工作 家业 笔算 刀口
认读生字
游戏：
听口令
我会把文具摆放整齐。
细读理解
宝贝指什么？
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包，宝贝真不少。
kè běn zuò yè běn
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
课本作业本，铅笔转笔刀。
上课 课文 听课 课表
细读理解
上课静悄悄，我会
。
下课不乱跑，我会
。
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
上课静悄悄，下课不乱跑。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
天天起得早，陪我去学校。
早上 早点 早春 校长 校服 母校
细读理解
比一比：
1.对照课表 2.按顺序
我会自己整理书包。
细读理解
文具、书包都是我们学习的伙伴， 天天陪伴我们上学校、学知识。我们要 爱惜文具，整理文具，养成好习惯！
书写生字
书写生字 斜撇、竖撇 的不同
尺本刀 早
撇、捺 要对称
篇四：新部编版一年级上语文识字,8《小书包》优质课教学设计
人教版语文一年级上册
小黑人儿细又长， 穿着木头花衣裳。
画画写字它全会， 就是不会把歌唱。
铅笔
像糖不是糖， 有长也有方。
帮你改错字， 它可不怕脏。
橡皮
有厚又有薄，
书
有长也有方，
打开看一看，
知识里面藏。
四四方方肩上背， 书本文具肚里装。
它是我的好朋友， 天天陪我把学上。
书包
shū bāo
书包
shū
书包 书本 书皮
图书馆、书店、网络
勹 包字头 句勺匀勿
xiàng pí 橡皮
qiān bǐ 铅笔
bǐ dài 笔袋
chǐ zi 尺子
zhuàn bǐ dāo 转笔 刀
zuò yè běn 作 业本
书包尺作业本 笔刀课早校
shū bāo chĭ zuò yè běn
书 包尺 作 业 本 bĭ dāo kè zăo xiào 笔刀课 早 校
竹字头
笔 铅笔、毛笔、
钢笔、笔袋、
笔：毛+竹字头 课：果+言字旁
早：十+日字头 本：木+一 校：木+交
早本 校 课
课 笔刀 作 业
尺 包校书
我的小书包， 宝贝真不少。
课本作业本， 铅笔转笔刀。
油画棒 圆规
记事本
笔筒
毛笔
胶水
作 单人旁
亻
什、化、代、仙、 他、优、价、件、
我的小书包， 宝贝真不少。
课本作业本， 铅笔转笔刀。
上课静悄悄， 下课不乱跑。
天天起得早， 陪我去学校。
小书包
我的小书包， 宝贝真不少。
课本作业本， 铅笔转笔刀。
上课静悄悄， 下课不乱跑。
天天起得早， 陪我去学校。
早 书刀 尺本
篇五：新部编版一年级上语文识字,8《小书包》优质课教学设计
设计说明 《语文课程标准》指出：第一学段要求学生喜欢学习汉字，有主 动识字、写字的愿望。一年级的孩子还没有自主识字的能力，教师就 要针对不同类型、不同特征的生字，顺应儿童的心理，结合学生的生 活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到 学习汉字中去。本设计力求充分调动学生的多种感官参与，用联想、 比较、拆分、组合等方法引导学生自主识记生字，提高识字效率。并 在动手实践的过程中创设表达的机会， 让学生享受 “学语文、 用语文” 的乐趣。
教学目标：
1.学会有表情地朗诵，正确发音：神气、转笔刀。
2.巩固对学习用品的认识。
课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件(与课文中生字相关的实物图片)。
(教师) 2．预习生字；朗读课文。(学生) 课时安排 2 课时。
教学过程 第一课时 一、猜谜激趣，导入新课 1．引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜几个
谜语。(课件出示谜语) (1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是 不会把歌唱。(铅笔) (2)像糖不是糖， 有长也有方， 帮你改错字， 它可不怕脏。
(橡皮) (3)小方盒，薄又薄，里面知识可真多！(书) (4)有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。(笔袋) 2．铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里？今天我们就和朝夕相处 的“小书包”一起来学习生字。板书课文题目，齐读。
3．学习“书包”两个字。
(1)拼读“书包”两个字的拼音。引导学生注意“书”是翘舌音。
(2)识记字形。
①观察“书”字，我们用拆分的方法，可以把“书”字分成三部 分：由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。
然后编小口诀记住“书”字：书是小阶梯，一竖到顶点。
②观察“包”字，介绍“包”字的偏旁——包字头。你还在哪些 字中看到过这个偏旁？ 预设：学生列举“句”“勺”等字。
③说一说记住这两个字的方法。
预设：用“加一加”的方法、“联想”的方法。
(3)组词识记，多种形式读词。
小结：刚才老师和同学们用拆部件编口诀、“加一加”等方法记 住 “书、 包” 这两个字， 真是太棒了！ 你们还有什么识记生字的方法？
我们就用这些方法来学习更多的生字。
设计意图：以谜语导入增强学生的学习情趣，调动学生学习的积 极性。在教学中指导学生学会新的识字方法，使学生在很短的时间内 记住生字。音、形、义的组合，不但使学生记得牢，还能加深对汉字 含义的理解。
二、合作学习，活学活用 1．请同学们打开书，看课文中的六个词语。已经认识的字，你 就大声地读出来；不认识的字，就先借助拼音再多读几遍。
2．教师请一名同学领读，大家跟着一起读。
3．师：这么多的字宝宝要和我们做朋友，我们可要热情地迎接 它们，现在就大声地读一读它们。
课件出示：书、包、尺、作、业、本、笔、刀。
(1)指名给这些字宝宝标音。小组合作说一说怎么记住这些字。
要求学生明确小组学习的要求：
①已经认识的字，请你大声地读一读，不认识的字，大家要一起 想办法记住它们。
②完成识字任务后，请给这些生字找到好伙伴，组成词语。
(2)教师巡视，组长检查，总结方法。
4．学生汇报生字认读的情况。
(1)说一说在小组学习中你遇到了什么困难，有什么收获。
(2)教师出示生字卡片，学生认读卡片上的生字。(提醒学生注意 读准字音)
(3)①包：半包围结构，“勹”是包字头。
②字理识字“刀”。
③笔：竹字头是竹子的变形。出示毛笔的图片。毛笔的上面是竹 管，下面是毛。根据结构，组成了我们今天学习的“笔”字。“笔” 是会意字。
(4)开小火车：读字并组词。
(5)小游戏：小组内四人一起玩“找朋友”的游戏。将实物与词 语卡片对应放好。小组内评价。
(6)记忆比赛：以课件的形式快速出示生字，一次出现四个字， 看谁读得好，记得准。
(7)扩词练习。用“尺、本、刀”扩词。(可以列举生活中的实物 来扩词) 5．做课间操《上学歌》。
设计意图：这一片段采用了集中识字的方法。在教师领着学的基 础上， 放手让孩子自己学习， 并创造性地进行部件组合、 猜谜等游戏， 引导学生用学到的本领来制造学习的乐趣。因学生年龄小，在小组合 作中教师尤其要注意合作学习环节及方法的指导， 引导学生有效地进 行合作学习。
三、动手实践，有序表达 1．教师引言：同学们学生字学得非常好，现在让我们再来读一 读这些词语， 并在我们的小书包里找出它们。
(读一个， 找一样)哎呀！ 小书包都被我们翻乱了，你们能自己整理书包吗？自己试着整理书
包。
2 ．说一说你是怎样整理书包的。教师建议学生用“先„„接 着„„然后„„最后„„”这样的句式来说话。学生也可以选择自己 喜欢的方式来表达。
设计意图：联系儿童生活实际是教学的立足点，关注学生自主识 字，流利表达是教学的重难点。将课后习题中单一的实践训练与学生 的语言表达有机地结合起来，引导学生有序地组织语言，说清楚自己 做事情的顺序。将语言学习和实践活动有机结合，培养学生的语文素 养。
四、指导写字，规范美观 教师引言：同学们现在已经和小书包里的居民们交上了好朋友， 相信你们更想快一点儿写出好朋友的名字。现在我们要开始写字了， 希望大家也能圆满地完成写字的任务。
1．学习书写“刀”字。
(1)引导学生发现“刀”字的撇是在田字格竖中线的位置起笔的。
(2)教师范写，请同学们注意笔顺，和老师一起说笔画名称。(横 折钩、撇) (3)学生练习书写。
(4)展示评价。
2．学习书写“尺”字。
(1)引导学生观察“尺”字在田字格中的大概位置：字的大部分 在竖中线的左边。捺要写得伸展、圆满。第二笔横起笔在横中线上。
(2)教师范写， 请同学们注意笔顺， 一边看一边说笔画的名称。
(横 折、横、撇、捺) (3)学生练习书写。教师巡视指导，提醒学生注意书写的姿势。
(4)学生书写展示评价，说一说怎么记住这个字。
3．学习书写“本”字。
(1)说一说：这个字和哪一个字比较像？(木)这个字该怎么写才 好看？ (2)学生自己练习书写。
(3)展示评价。
4．学生练习书写，要把字写端正、写美观。
设计意图：一年级是写字的起步阶段，教师要详细指导字的基本 笔画、写字的笔顺规则。要求学生认真观察后，仔细领会，悉心模仿 笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的美蕴含在每一笔每一画之 中。
五、课堂总结，布置作业 1．教师总结：今天我们一共认识了 8 个生字，会写了 3 个生字。
现在让我们和我们新认识的好朋友道别。(课件出示生字，学生齐读) 2．布置作业。
今天学过的字回家读 3 遍。预习课文里的小诗歌，读两遍。自己 整理书包。
设计意图：再次巩固识记生字，引导学生将课堂上学到的知识应 用到生活当中去，并能温故知新，为学习新知做准备，养成良好的学
篇六：新部编版一年级上语文识字,8《小书包》优质课教学设计
8.小书包
小学语文
猜一猜
它是我的好朋友，
每个同学全都有，
笔墨书本帮我拿，
可我还得背它走。
（书包）
8.小书包
shū
书
bāo
包字头
包
勹
小学语文
猜一猜
小小身子细又长，
身穿彩衣直心肠；
嘴巴尖尖会写算，
只见短来不见长。
（铅笔）
小学语文
猜一猜
像糖不是糖，
有长也有方， 帮你改错字，
它可不怕脏。
（橡皮）
小学语文
猜一猜 有厚又有薄， 有长也有方，
打开看一看，
知识里面藏。
（书本）
小学语文
猜一猜
语文数学它在行， 一有作业先用它。
别看它都长的小，
一天少它都不行。
（作业本）
小学语文
猜一猜
有方有圆， 有高有矮， 肚里有笔， 书包中藏。
（笔袋）
小学语文
猜一猜
横着拿它问长短，
竖着用它看高低， 能打格子和画线，
横平竖直很整齐 （尺子）
小学语文
猜一猜 一间小小理发店， 瘦长顾客进里面，
只用身子转几圈，
脑袋理得光又尖。
（转笔刀）
xiàng pí
chǐ zi
bǐ dài
橡皮 尺子 笔袋 shū běn
书本 书包 铅笔 zhuàn bǐ dāo
作业本 转笔刀
zuòyè běn
qiān bǐ
shū bāo
单人旁
亻 作
刀
竹
橡皮 尺子 作业本
笔袋 铅笔 转笔刀
书 尺 包 作 本 刀 业 笔
dāo
刀
chǐ
尺
běn
本
8.小书包
1
3 4
——— _______ _______ ———
小学语文
油画棒
圆规
记事本
笔筒
毛笔
胶水
zhěng lǐ
整理书包
xiān jiē zhe
rán hòu
zuìhòu
先……接着……然后……最后……
bǎi fàng xué xíyòng pǐn
摆放学习用品
我把(
)放在(
)的 (
)边。
字词学习
zǎo
早
shū
书
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