篇一：培训工作方案考核组
公司培训方案及考核
目录
一、培训需求
.................................................................1二、培训组织
.................................................................1三、培训纪律
.................................................................1四、培训方式
.................................................................2五、培训考核
.................................................................5六、培训评估
.................................................................6七、附
表
.................................................................一、培训需求
1、员工希望通过培训达到对工作有帮助、对能力有提高的效果；
2、培训方式可以接受内部与外部相结合；
3、大多数员工在专业知识运用到工作上、安全素养、执行力、规章制度方面还需要进一步的学习；
4、让员工通过培训，把日常工作制度变为一种习惯。
二、培训方式及时间：
1、由人力资源负责组织安排，制定培训计划，就行动备课、各部门
负责人、技术人员、外训人员作为主要授课人；
2、一个月至少进行2次培训。
三、培训纪律
1、凡我司员工必须遵守公司培训纪律；
2、本公司员工接到培训通知时，应准时报到并在《培训签到表》上签到；
3、培训期间不得随意请假，如确因公请假或病事假，须向部门主管请假并填写《请假申请表》，经部门主管签字同意后该请假条才可生效，否则以旷工处罚；
4、培训期间迟到、早退依下列规定办理。持有部门主管签字的请假条者不在此限：
A.迟到、早退达四次者，扣绩效分10分。
B.迟到、早退达四次以上八次以下者，扣除全年绩效。
5、受培训学员应配合培训讲师，积极参与各项活动，不得故意扰乱课堂、影响其他学员学习、否则视情况予以处罚。（处罚类型：口头警告、写检讨书、通报）；
6、受训学员应保持培训场地环境的整洁、课堂内严禁抽烟、私自交谈、吃香口2胶、喧哗；
7、培训期间电话调整到振动状态，紧急事故可向部门主管或培训讲师请假；
8、对培训重点内容及时做好笔记，没有理解的问题受训后要及时向培训讲师请教；
9、对培训的内容要经常温习，熟记于心，并且最大限度的将所学内容应用于工作当中；
10、对培训期间受到的处罚和培训考核的结果，认为有不公平、不公正的地方，可以以正确的方式投诉相关人员和部门；
11、培训结束后，受训学员有义务对培训效果进行评估，并提出合理建议。
四、培训方式
1、座谈式
---员工在培训负责人的主持下，坐在一起提议、讨论、解决的一种方式。此种方式可以就某一具体问题或某一制度进行提议、讨论，然后达到解决的目的。
---此种方式让每一位员工都能参与其中，并能发挥自己的独到见解。作为负责培训的人员，也可以集思广益。但此种方式并不是散乱无序，培训负责人一定要事先列好提纲和议题。
---此种方式是部门内部培训中最常见和行之有效的方式，它不但可以教会员工许多知识或技能，达到培训的目的，还能提供给部门内部员工交流的机会，并达到促进员工友好合作，部门内部协调团结等效果。
---此种方式要定时间、定议题（或定项目）。新标准，老方法、老问题都一样可以在其中得到解决。这里要强调的是，培训的结果是要解决问题，不能不了了之，所以作为负责培训的人员一定要经过充分的准备，不能到时候让学员带着问题离3开。
2、课堂培训
---课堂培训是最普遍、最传统的培训方法。它是由培训负责人确定培训议题后，培训组申请教材，或自己编写相应的培训教材，再以课堂教学的形式培训员工的一种方法。
---此种方式范围很广，理论、实际操作、岗位技术专业知识都可以在课堂讲解、分析。对于部门来说各岗位的工艺流程的标准、部门的营运标准、法律法规知识等都可以通过此种方式进行培训。
---课堂培训对负责培训的人员有特殊要求：
A、要求培训人员表达清楚、通俗易懂、沟通流畅。
B、要求培训人员善于引导学员的思路，能控制课堂气氛，掌握学员情况。
C、要求培训人员对培训内容的重点和难点要充分理解和分析、不能模棱两可，似是而非。
3、模拟培训
---模拟培训主要用于工作流程和工作现场所发生而未能解决的情景培训。
---模拟培训应以一些工作中发生有情景进行片段拍摄，而受训者在模拟培训中可以根据内容进行辩证，并提出正确与错误，模拟培训能将实际操作中出现的问题一一对应起来，并加以提示和解决。
4、“肩并肩”帮带培训
---此种培训主要用于各部门对新员工进行的培训，各部门培训负责人将本部门新进的员工与资深员工结成“肩并肩”帮带小组，列出培训内容，并对培训后进行考核。
---此种培训方式，可以采取一带一或一带多，此种方式考核要求将新员工与资深技术员工一起考核，这可以让资深技术员工有责任心。
五、培训的考核
培训考核的重要性
---培训考核是培训任务中必须进行的步骤。只有通过适当的培训考核，才能充分了解员工接受培训的效果，也能给学员一种培训压力。
---从培训考核的侧面也能了解员工接受新技术、新思想的适应能力，及动脑动手的能力。通过对这方面的分析，可以对部门员工因材施教，发掘有用的部门人才，组成部门主要骨干。
1、笔试考核
---培训内容如果若涉及理论知识方面，都可进行笔试考核。
---基础笔试题可以表现学员在培训时接受的基本内容，因此基础笔试题是必不可少的。基础笔试题要灵活，多注重实际操作的运用要将培训内容充分表现在试卷上。
---笔试题试卷分析及解答。学员完成试卷后，并不知道结果，更不知道试题的正确答案。因此，作为培训负责人要对试题进行分析及解答，让学员知道正确的答案是什么。
2、实际操作考核
--为了更全面地考核员工的培训情况，仅是笔试考核是不够的。员工的实际操作能力，只有通过实际操作演示并考核，才能了解的清楚。
---实际操作考核可以从员工与用户沟通标准话术、业务熟悉程度进行。作为监考的培训负责人一定要在员工演示现场，严格把关。实际操作演示中每一个步骤5按比例给予评分。
3、培训考核评分
---培训负责人将各种考核试题和考核方式合理安排，确定合理评分标准。
---考核结果，务必保持透明性，让学员清晰自己的成绩，同时也可让学员了解自身所缺。
六、培训效果评估主要从四个方面着手：
1、考察受训人员对培训的内容、方式、培训师等的满意度；
2、考察受训人员通过培训，知识以及技能的掌握方面有多大提高
3、主要由上级或同事观察受训员工行为在培训前后是否有所变化，是否有助于推动个人及部门工作；
4、主要衡量企业是否因为培训而经营的更好；
七、附表：
1、员工培训计划落实周报表
2、培训效果考核表
员工培训计划落实表
周次：
培
训
部
门
培
训
时
间
目的：
培
训
地
点
培
训
课
时
培训内容：
序号
参加部门
人数
参加培训人员
制表：
审核：
批准：
日期：
日期：
日期：
培训效果评估表
培训结果调查表—反映层
说
明：此表是为了评估员工培训工作的效果，进而为我们培训工作的持续改善提供参照，请完整而诚实地回答，并在相应的数字上划圈。
评
分
标
准：5=非常同意
4=同意
3=中立
2=不同意
1=非常不同意
项目名称
举办单位
课程目标
这个课程目标与我工作的相
关
课程内容达到我的期望程度
课程设计与安排
培训日期
培训地点
5432154321课程内容组织符合逻辑，易
于学习
课程的程序安排妥当
课程难易适中
课程讲授的时间安排
所学知识能在工作中应用
培训讲师
课前的准备
专业水平
54321555544443333222211115544332211讲课亲切度
课程内容表达
5544332211课程中使用技巧、案例分析
的有效
54321有机会让学员参加
学员参与度
本人很认真的参与了
其他学员积极参与了
您对这次培训的整体评价
54321554433221154321您觉得此次培训最有价值的三点是什么？
您觉得此次培训最不喜欢的三点是什么？
您建议我们以后的同类培训
作哪些调整？
篇二：培训工作方案考核组
培训考核方案（优秀模板5篇）
培训考核方案
第1篇
讲解员是红色旅游景区第一线的工作人员，每天接待着全国各地的大量游客，他们的气质形象，工作态度，讲解质量，服务水平将直接反映红色旅游景区的管理状况，对景区的经济效益，社会效益产生直接或间接的影响.因此，为提升讲解员的道德水准和专业技能，纪念馆社教部特拟定了本年度对讲解员培训的计划:
一，培训的时间，地点及人员名单
地点:纪念馆会议厅，社教部办公室，展厅
时间:20[某]年6月---12月
参加培训的的人员有两批，其中新讲解员有：巍魏，张亚男，宋敏：老讲解员有：田悦慧，王艳清，石永华，安丽，史彩霞，耿佳，姚彩飞，任慧军，胡飞，李婧，武瑞，吴燕，韩文娟共16位，现接受培训的讲解员有14位。
二，培训的内容，方法
本次培训着重提高讲解员讲解技巧和史实知识两方面的内容.其中讲解技巧包括普通话矫正，语言发声及讲解态势等，关于这方面，社教部会印发标准普通话口诀，绕口令，朗诵及讲解技巧的材料内容，史实知识方面的学习社教部会印发一部分经典抗战故事讲解词和抗战民歌等，这是新老讲解员共同学习的材料.针对新老讲解员工作时间的长短以及对史实了解的程度，社教部计划将新讲解员和老讲解员分开培训.
新讲解员：要求其背诵讲解词，一个月背诵三个展厅，在每个星期内负责人负责指导，每月底邀请馆领导考核一次.
老讲解员：依照馆里发放的关于抗日战争史的部分材料，要求老讲解员自己组织材料，从序厅开始，一个月两个展厅，月底邀请馆领导考核一次。
考核的内容：依照这次培训发放的资料，要求讲解员当场抽签，抽取考试的次序和考试的内容.考试的内容有：一首抗战民歌，一段普通话测试稿，一篇经典抗战故事文稿，展厅的现场讲解等。
考核的方法：这次培训要考核普通话，形象着装，态势，语言组织能力以及对史实的了解程度等，领导要给予打分，评比，希望年底跟奖金挂钩。
培训考核方案
第2篇
为满足我县文物景点及旅游市场对景区(点)讲解人员的需求，进一步深入开展旅游服务创品牌工作，培养一支服务意识突出、服务技能精通的导游讲解队伍，推动我县文物旅游从业队伍服务水平和业务素质的整体提高，进一步提升旅游形象，县文物局、县旅游局决定举办20[某]年文物景点景区(点)讲解员培训班。具体操作如下：
一、培训对象：
我县各旅行社招收的讲解员
二、培训内容：
1、旅游业发展概述、导游员礼仪
2、现场导游及导游技巧
3、导游业务知识
4、导游基础知识
5、旅游法规
6、宁乡旅游概况
三、费用
本着“培训有效、收支平衡”的原则，换证的讲解员每人交30元，新招录的讲解员每人交50元。
四、发证
培训班学员经过考试合格，由县旅游局负责颁发“讲解员证”。
五、报名须知
1、报名时间：20[某]年3月1日—3月9日，地点：县旅游局行管科。
2、报名需填写讲解员培训登记表，需交免冠2寸彩照2张。
3、报名可通过所在旅行社集体报名。
培训考核方案
第3篇
一、由学校领导小组担任考核组成员。
组长：杨奇才
副组长：陈昆明
文学兵
龙飞跃
郑海鳌
汪志明
成员：
各科室长和各科室所有成员
二、具体实施步骤。
1、对教师的考核分为三个阶段：
第一阶段是参训教师自评阶段。参训文化课教师对自己各门学科的培训学习情况（作业、笔记、资料、学时、出勤等）对照相应学科的考核要求，作出自行等级评定。
第二阶段是教研组评定阶段。即由参训教师所在的教研组组织测评，对该参训教师的基本技能培训、学科教学业务学习情况评定等级。
第三个阶段是由学校考核领导小组集中对每一位参训教师的测评情况进行复议，评定最终考核结果，组长签字并加盖学校公章。
2、考核过程要坚持公平、公正、公开的原则，实是求是地对照参训教师职业技能培训学习情况作出客观公正的评定。
三：考核实施细则。
实行目标量化积分制，考核结果分为四个等次：基础分为70分，85分以上为优，80--84为良，70---79为合格，70分以下为不合格。
（一）：全员参与
1、集中面授时要严格遵守学校考勤制度，按时参加各种集中学习，按时签到。无故迟到、早退一次扣量化积分1分，无故缺旷一次扣量化积分5分。
2、集中面授时参训教师要认真学习、认真作好学习笔记，课后认真完成作业，期末教务科进行检查登记。作业、笔记次数不达标者扣量化积分3分，无作业笔记者扣量化积分5分。
3、个人自学要求参训教师认真作好学习笔记、写出学习心得或经验交流材料。是参训教师参加教研组内考核评定的重要依据。
（二）、专项培训
1、提高学历培训
为了提高我校师资队伍水平，实现中职教师本科化的目标，根据上级有关文件的精神，学历未达本科的在职教师者必须参加学历提高学习，鼓励已达本科学历的教师参加更高的学历提高培训。学习对象可以自由选择参加成人高考、自学考试、函授电大等形式，但所选专业要属于教育系列。对学历已达本科的参训教师加量化积分5分，对研究生在读的参训教师加量化积分5分，已获得研究生学历的加量化积分7分。
2、骨干教师培训
认真执行学校骨干教师选拔和任用制度，选拔和任用的骨干教师被派出学习培训时，要认真学习、作好笔记，回校后认真开展校本二级培训，注重实效。该项工作作为教师参与学校骨干评定的重要依据。
在日常工作中骨干教师要发挥骨干示范作用，在教学工作中要乐于助人，搞好对新任教师的“传、帮、带”工作。在教研教改活动中要带头，加强理论学习和课题研究，写出经验交流文章。参训教师获县级、市级、省级、骨干分别奖励量化积分3分、6分、9分。
3、新任教师培训
新任文化课教师要认真参加业务学习，加强教学实践，不断探索教育教学规律，掌握教育教学方法。在培训学习中要认真作好学习笔记，写出学习心得，学习时间达120学时。新任教师作业、笔记不达标扣量化积分2分，无学习心得或经验交流文章者扣量化积分1分。
4、其它培训
凡参加其它继教教训的教师，凭上级颁发的合格证，县级、市级、省级分别加量化积分4、6、8分。
（三）：技能考试
1、凡被抽中参加市教育局组织的教师技能考试教师缺考一次扣量化积分10分，考核成绩不合格者扣量化积分7分。
2、凡获得职业技能高级证书的教师凭发票，经教务科审核后，按100%报销考证费。
3、技能考核结果将作为年度考核、评先评优的重要依据。
（四）：奖励加分
1、普通话达二级甲等加量化积分工1分
2、优质课、公开课、赛课、论文评选获一等奖，县级、市级、省级分别奖励量化积分3、6、9分，二等奖分别为2、4、7分；三等奖分别为1、2、4分。
3、经验文章发表：县级、市级、省级、国家级分别奖励量化积分2、4、6、8分。
4、承担科目培训者一科加8分。
望城区职业中等专业学校
培训考核方案
第4篇
一、培训目标
通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握课程标准；形成教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。
二、培训对象
[某]年9月进入我校的新教师。
三、培训形式
教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。
四、培训内容
1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。
2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。
五、基本做法与要求
1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。
2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于30节，并
写出听课感想；指导教师听新教师课不少于10节，并要对所听的课给予点评指导。
3、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。
4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。
六、培训考核验收
新教师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采用上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。
考核验收的内容及负责部门：
1、理论学习考试。由教科室负责。
2、新教师与指导教师听课情况。由教务处协同级部进行检查。
3、新教师汇报课、教师基本功比赛。由教务处、教科室负责。
4、培训学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得体会各1篇。由教务处负责。
培训考核方案
第5篇
一、指导思想
学校强化校本培训管理体制，增强教学意识，以提高教学质量为核心，以提高教师业务能力为重点，向科学管理要质量，向科研要成果。根本目的在于促进教师专业化发展。
学校制订了校本研修工作量化考核细则，制订了我校校本研修学分考核细则、三型能级考评表、学习型教师考评表等分目标与过程量化考核，实行“校本研修学分制”，纳入教师业绩考核中。教师每期必须完成必修培训学分，才能取得本年度继续教育合格证书，特制订校本研修考核与评价制度。
二、研修形式
（一）、常规教学
1、备课
（1）、严格执行课标要求。
（2）、坚持集体备课，要求每个备课组每个星期集体备课两次，并做到备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法、定中心发言人、定内容、定时间。
（3）、备课要求同存异。重点、难点内容统一，教法、学法等则根据教师自身实际特点和学生实际情况而各有不同。
（4）、教师要准时参加集体备课，备课组长上交备课记录。
2、教案
（1）、教学内容编排合理，突出学生创新能力的培养，体现以学生为主体，教师为主导的作用。
（2）、环节齐全，层次清楚，书写工整、规范。
（3）、有德育渗透点，并根据学校要求，每天最后一节课教师应有安全教育之内容。
（4）、提前写12节教案，有课后反思。
3、公开课
（1）、根据学校规定，每月每个备课组必须推出一堂校级公开课，每学年每位教师必须上一堂研究课。
（2）、备课组的公开课必须由备课组全体成员集体备课、磨课，然后再推出。
（3）、公开课必须提前一周通知教导处，并由教导处公布信息，无课教师均应参加听课。
（4）、公开课的教案、课件的准备。公开课的教案必须在开课前交教研组长，公开课的课件则于课后交教研组长，并于学期结束后交教导处存档，作为公共资源。
4、听课
每位教师每学期完成听课16节的任务，并有听课记录、有听课评估意见。
以上材料将由教导处组织人手在学期结束前集中检查，并将结果反馈给教科室，计入教师校本研修学分考核中。
（二）、自主研修
5、反思性研修
引导教师每天、每周对自己的教育教学行为及结果的科学性、有效性进行反思性评价，并坚持写反思性笔记，以达到“实践+反思=成长”。要求人人建博，每月原创博文1篇为合格，2篇为良，3篇为优，4篇及以上为明星教师。
116、听课反馈式研修
一是互相听课评课，共同分享经验教训，提升教学智慧，二是针对教师上的某一堂课进行说课、评课以提升实践智慧，三是同课擂台赛，一课多人上与多人上一课，达到互相借鉴，实现个体反思与同伴互助的结合。
7、案例解读式研修
一是对校外先进教师的成功案例和优秀课例进行推介式解读，以达到学习先进的、借鉴成功的、发展自己的。二是由教师自己提供教育教学中的案例、课例，其他教师从自己对这个问题的认识出发，从不同角度进行解读，达到开阔思路、智慧共享的目标。
8、读书笔记式研修
每期每位教师要选一本理论与实践相结合的好书或杂志，利用时间自己阅读、反思、笔记，并记在学校统一发的笔记本上，备查。
三、奖惩制度
（一）、奖励
1、按时参加教师校本研修，认真完成相关研修作业，在研讨活动中做主题发言者记入优秀学员档案。
2、能把所学理论应用于教学实践中，不断更新教育观念，教学成绩突出者记入优秀学员档案。
3、积极撰写论文，论文获校级一等奖以上者获在正式刊物上发表的，记入优秀学员档案。
4、课题在校级以上立项的课题组成员记入优秀学员档案。
5、课件在区级以上获奖者记入优秀学员档案。
6、以上记入优秀学员考核档案的教师，与学校年度考核挂钩，作为教师年度考核的一个指标及区二、三层次骨干教师考核的一个重要指标。
12（二）、处罚
1、严格坚持考勤制度，凡在集中学习、培训工作中无故缺席或因其它事情缺课达总课程三分之一以上者，均不能取得该项学分。
2、培训作业（如教育教学案例、教学成长故事、个人成长规划、读书笔记、讲座听后感等）超过五分之一不交者，不能取得该项学分。
3、未能按规定上公开课，上交相关课件和教案者，不能取得自主研修学分。
4、以上内容将与教师年度考核挂钩，作为教师年度考核的一个指标及区二、三层次骨干教师年度考核的一个重要指标。
四、考勤制度
教科室负责校本研修各项学习、培训工作布置、检查和督促哦，各教研组长及各处室要积极配合。
1、学校对教师的校本研修实行学时学分制度管理。
2、严格考勤管理，每次集中培训均采取签到制度，且必须由本人亲自签名，严禁由他人代签，一经发现，本人和代签者本次培训作缺勤处理。
3、如必须参加上级教育主管部门组织的活动而无法参加学校组织的校本研修活动，则必须于事后补习相关内容，否则作缺课处理。
4、培训的相关作业，必须在规定的时间内上交教科室，逾期不交者按相关规定处理。
5、学校教科室组织人员对教师上交的教育教学论文、案例、课题等进行评比，并将结果在校园网上公布。
五、公示制度
为规范学校校本研修管理工作，使我校的校本研修工作能正常、有序、有效地开展，本着对教师高度负责的态度，特制订本公示制度。
131、学校组织的讲座、集中学习、培训作业等信息将在学校公示。
2、讲座、集中学习等教师出勤情况将与两天内在校园网上公示，如有出入，教师可在一周内向教科室提出，经核实后予以更正。
3、教师上交的教育教学论文、案例等研修作业将于作业上交截止日之后两天内在校园网上公布，如有出入，教师可在一周内向教科室提出，经核实后予以更正。
4、教师教育教学论文、课题等，在评比结束后在学校公示，接受全体教师的监督，教师可于一周内向教科室反映情况，经核实，确有问题的报校长室最后裁定。
5、教师所取得的校本研修学分，将在学校公示。
以上校本研修考核与评价制度，由学校教科室负责制订，由校长室审定，自确定之日起实施，并在具体操作中不断完善。
14
篇三：培训工作方案考核组
培训及考核计划方案
一、培训计划
1.培训目标：通过培训和考核，提高员工的专业技能和综合能力，确保其胜任工作岗位。
2.培训内容：
（1）岗位职责：明确员工的工作职责，包括工作任务、工作要求、绩效评定标准等。
（2）专业知识：针对员工所在部门或岗位的专业知识进行培训，包括相关业务知识、操作技能等。
（3）沟通技巧：培训员工在工作中的沟通技巧，包括与同事、上级、客户的沟通、协调、表达能力等。
（4）团队合作：培训员工在团队中的协作能力，包括团队意识、协作技巧等。
3.培训方式：
（1）内部培训：由公司内部的培训师或部门主管进行培训，通过讲解、示范、练习等方式进行。
（2）外部培训：通过邀请专业的培训机构进行培训，或者参加相关行业的培训会议、展览等。
4.培训周期：根据不同岗位的需求，制定不同的培训周期，一般为1个月至半年不等。
5.培训效果评估：通过考核、绩效评定等方式对培训效果进行评估，及时调整培训方案和方法，确保培训的针对性和实效性。
6.培训资源：包括人力、物力、财力等方面的培训资源的投入，确保培训计划的顺利实施。
二、考核计划
1.考核目标：通过考核，评价员工的工作表现和绩效水平，为员工的晋升、薪酬调整提供依据。
2.考核内容：
（1）工作成绩：根据员工的工作岗位和工作职责，评估其工作成绩和工作态度，包括工作任务的完成情况、工作进度、工作效率、工作质量等。
（2）专业能力：评估员工的专业技能和综合能力，包括相关业务知识、操作技能、沟通协作能力、团队合作能力等。
（3）岗位胜任度：评估员工在工作岗位上的胜任度，包括工作能力、责任心、团队意识等。
3.考核方式：
（1）定期考核：每年/半年对员工进行定期考核，评估其在这段时间内的工作表现和绩效水平。
（2）临时考核：在员工的工作中遇到重大问题、突发事件等情况下，对员工进行临时考核，评估其在特定情况下的工作表现和应对能力。
4.考核标准：制定考核标准和评分细则，确保考核的公正、客观、科学。
5.考核结果处理：根据考核结果，对员工的晋升、薪酬调整、培训需求等提出合理的建议。
6.考核周期：根据公司的规定，确定考核周期和考核频率，一般为每年/半年一次。
三、培训及考核计划的实施流程
1.培训及考核计划的制定：由公司人力资源部门和具体部门负责人共同制定培训及考核计划，并征求员工意见和建议。
2.培训及考核计划的宣传：公司领导对培训及考核计划进行宣讲和推广，明确培训及考核的意义和重要性，激发员工的积极性和参与度。
3.培训的实施：组织培训师或相关部门负责人进行培训，确保培训内容的全面、系统和专业。
4.考核的实施：按照公司规定的考核周期和考核方式，对员工进行考核，确保考核的客观、公正、科学。
5.培训及考核结果的评估：通过培训效果评估和考核结果处理，对培训及考核计划进行总结和分析，及时调整和改进培训及考核方案。
6.培训及考核计划的完善：根据员工的实际需求和公司的发展需求，对培训及考核计划进行调整和完善，确保培训及考核计划的连续性和持续性。
四、培训及考核计划的保障措施
1.资金投入：公司对培训及考核计划提供必要的资金保障，确保培训和考核的顺利实施。
2.人力支持：公司组织专业的培训师和相关部门负责人进行培训，同时设立专门的考核小组，确保培训和考核的质量和效果。
3.领导关注：公司领导高度重视培训及考核计划的实施，对培训和考核工作进行全程监督和指导。
4.员工参与：公司鼓励员工积极参与培训和考核，提高员工的培训和考核意识和自觉性。
5.反馈机制：公司建立员工的反馈机制，及时了解员工对培训和考核计划的意见和建议，及时调整和改进方案。
五、培训及考核计划的风险预警及应对措施
1.客观障碍：如员工因故不能参加培训和考核，公司将提供补偿措施，并保留相应的培训和考核记录。
2.培训质量：如员工对培训内容或方式不满意，公司将采取听取意见、调整培训方案等措施。
3.考核公正性：如员工对考核结果有异议，公司将建立申诉机制，积极解决员工的疑虑和问题。
4.员工离职：如员工因培训或考核原因离职，公司将对已获得的培训和考核成果给予相应的认可和证明。
总结：培训及考核计划是公司人力资源管理的重要组成部分，对提高员工的素质和综合能力，保障公司的发展和竞争力具有重要意义。公司应不断完善培训及考核计划，确保其的科学性、有效性和持续性，为员工的成长和发展提供充分的保障和支持。
篇四：培训工作方案考核组
全员培训考核方案
全员培训考核方案1为增强广大人民群众的法律意识，提高各级行政机关依法行政的能力和水平，全面正确地贯彻落实国务院《全面推进依法行政实施纲要》，加快我市建设法治政府的步伐，经研究决定，从年开始，对政府法制宣传培训调研工作进行考核，制定本考核办法。
一、考核范围
各区县政府，高新区管委会，市政府各部门、各有关单位。
二、考核内容和评分标准
（一）组织领导
1、领导重视，定期研究政府法制宣传培训调研工作（3分），带头参加政府法制宣传培训调研的重大活动（3分）。
2、有工作计划（2分），有工作总结（2分），有考核奖惩措施（3分），工作制度健全（2分）。
3、有专兼
职政府法制宣传培训调研工作人员（5分）。
（二）政府法制宣传工作
2、采取多种生动活泼的形式开展政府法制宣传活动。每次15分。
3、按照要求参加政府法制部门组织的政府法制宣传活动。每次20分。
（三）政府法制培训工作
1、建立完善领导干部学法制度，每两个月组织一次领导干部集体学法活动。每次10分。
2、按照要求积极参加政府法制部门组织的公共法律知识培训。每次20分。
3、根据工作实际需要，主动组织好本地区、本单位公共法律知识培训工作，不断增强行政执法人员的业务素质，提高行政执法整体水平。每次20分。
4、完成国务院法制办公室和省政府法制办公室布置的法律法规发行征订任务（20分）。
（四）政府法制调研工作
3、调研报告提出的.意见或建议被市委、市政府采用，每篇加15分；被省委、省政府采用每篇加30分。
4、按照要求参加或配合政府法制部门开展调研活动，并准确及时地提供相关资料和文稿。每次10分。
三、组织实施
政府法制宣传培训调研考核工作由市法制办负责。年底，市法制办对各单位政府法制宣传培训调研工作进行检查考核，按照考核内容和评分标准确定各单位的得分，按照一定比例折算后计入各单位依法行政考评得分。同时，将各单位的得分情况在《政府法制》简报上公布，并根据各单位得分情况评选20个政府法制宣传培训调研工作先进单位和50个政府法制宣传培训调研工作先进个人。
全员培训考核方案2一、指导思想
学校强化校本培训管理体制，增强教学意识，以提高教学质量为核心，以提高教师业务能力为重点，向科学管理要质量，向科研要成果。根本目的在于促进教师专业化发展。
学校制订了校本研修工作量化考核细则，制订了我校校本研修学分考核细则、三型能级考评表、学习型教师考评表等分目标与过程量化考核，实行“校本研修学分制”，纳入教师业绩考核中。教师每期必须完成必修培训学分，才能取得本年度继续教育合格证书，特制订校本研修考核与评价制度。
二、研修形式
（一）常规教学
1、备课
（1）严格执行课标要求。
（2）坚持集体备课，要求每个备课组每个星期集体备课两次，并做到备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法、定中心发言人、定内容、定时间。
（3）备课要求同存异。重点、难点内容统一，教法、学法等则根据教师自身实际特点和学生实际情况而各有不同。
（4）教师要准时参加集体备课，备课组长上交备课记录。
2、教案
（1）教学内容编排合理，突出学生创新能力的培养，体现以学生为主体，教师为主导的作用。
（2）环节齐全，层次清楚，书写工整、规范。
（3）有德育渗透点，并根据学校要求，每天最后一节课教师应有安全教育之内容。
（4）提前写1——2节教案，有课后反思。
3、公开课
（1）根据学校规定，每月每个备课组必须推出一堂校级公开课，每学年每位教师必须上一堂研究课。
（2）备课组的公开课必须由备课组全体成员集体备课、磨课，然后再推出。
（3）公开课必须提前一周通知教导处，并由教导处公布信息，无课教师均应参加听课。
（4）公开课的教案、课件的准备。公开课的教案必须在开课前交教研组长，公开课的课件则于课后交教研组长，并于学期结束后交教导处存档，作为公共资源。
4、听课
每位教师每学期完成听课16节的任务，并有听课记录、有听课评估意见。
以上材料将由教导处组织人手在学期结束前集中检查，并将结果反馈给教科室，计入教师校本研修学分考核中。
（二）自主研修
5、反思性研修
引导教师每天、每周对自己的.教育教学行为及结果的科学性、有效性进行反思性评价，并坚持写反思性笔记，以达到“实践
反思=成长”。要求人人建博，每月原创博文1篇为合格，2篇为良，3篇为优，4篇及以上为明星教师。
6、听课反馈式研修
一是互相听课评课，共同分享经验教训，提升教学智慧，二是针对教师上的某一堂课进行说课、评课以提升实践智慧，三是同课擂台赛，一课多人上与多人上一课，达到互相借鉴，实现个体反思与同伴互助的结合。
7、案例解读式研修
一是对校外先进教师的成功案例和优秀课例进行推介式解读，以达到学习先进的、借鉴成功的、发展自己的。二是由教师自己提供教育教学中的案例、课例，其他教师从自己对这个问题的认识出发，从不同角度进行解读，达到开阔思路、智慧共享的目标。
8、读书笔记式研修
每期每位教师要选一本理论与实践相结合的好书或杂志，利用时间自己阅读、反思、笔记，并记在学校统一发的笔记本上，备查。
三、奖惩制度
（一）奖励
1、按时参加教师校本研修，认真完成相关研修作业，在研讨活动中做主题发言者记入优秀学员档案。
2、能把所学理论应用于教学实践中，不断更新教育观念，教学成绩突出者记入优秀学员档案。
3、积极撰写论文，论文获校级一等奖以上者获在正式刊物上发表的，记入优秀学员档案。
4、课题在校级以上立项的课题组成员记入优秀学员档案。
5、课件在区级以上获奖者记入优秀学员档案。
6、以上记入优秀学员考核档案的教师，与学校年度考核挂钩，作为教师年度考核的一个指标及区二、三层次骨干教师考核的一个重要指标。
（二）处罚
1、严格坚持考勤制度，凡在集中学习、培训工作中无故缺席或因其它事情缺课达总课程三分之一以上者，均不能取得该项学分。
2、培训作业（如教育教学案例、教学成长故事、个人成长规划、读书笔记、讲座听后感等）超过五分之一不交者，不能取得该项学分。
3、未能按规定上公开课，上交相关课件和教案者，不能取得自主研修学分。
4、以上内容将与教师年度考核挂钩，作为教师年度考核的一个指标及区二、三层次骨干教师年度考核的一个重要指标。
四、考勤制度
教科室负责校本研修各项学习、培训工作布置、检查和督促哦，各教研组长及各处室要积极配合。
1、学校对教师的校本研修实行学时学分制度管理。
2、严格考勤管理，每次集中培训均采取签到制度，且必须由本人亲自签名，严禁由他人代签，一经发现，本人和代签者本次培训作缺勤处理。
3、如必须参加上级教育主管部门组织的活动而无法参加学校组织的校本研修活动，则必须于事后补习相关内容，否则作缺课处理。
4、培训的相关作业，必须在规定的时间内上交教科室，逾期不交者按相关规定处理。
5、学校教科室组织人员对教师上交的教育教学论文、案例、课题等进行评比，并将结果在校园网上公布。
五、公示制度
为规范学校校本研修管理工作，使我校的校本研修工作能正常、有序、有效地开展，本着对教师高度负责的态度，特制订本公示制度。
1、学校组织的讲座、集中学习、培训作业等信息将在学校公示。
2、讲座、集中学习等教师出勤情况将与两天内在校园网上公示，如有出入，教师可在一周内向教科室提出，经核实后予以更正。
3、教师上交的教育教学论文、案例等研修作业将于作业上交截止日之后两天内在校园网上公布，如有出入，教师可在一周内向教科室提出，经核实后予以更正。
4、教师教育教学论文、课题等，在评比结束后在学校公示，接受全体教师的监督，教师可于一周内向教科室反映情况，经核实，确有问题的报校长室最后裁定。
5、教师所取得的校本研修学分，将在学校公示。
以上校本研修考核与评价制度，由学校教科室负责制订，由校长室审定，自确定之日起实施，并在具体操作中不断完善。
全员培训考核方案3为加强企业管理，建立健全培训机制，使培训工作制度化、规范化、经常化、创新化、强化其考核力度，特制定本员工培训考核方法。
一、培训领导机构
各单位上报培训计划，由人力资源部审定后实施，人力资源部是员工培训工作的综合管理部门，并全面负责对各单位的考核工作。
二、考核标准
(一)安环知识标准
1、掌握安全生产、环保方针、政策和公司安环的规章制度及有关安全技术规定。
2、懂得安全生产和环境保护工作的重要性。
3、基本掌握本岗位的生产工艺及主要设备概况。
4、能正确使用防护用品、消防器材、工器具及本岗位的仪表设施、防护装置、安全装置等。
5、能准确掌握本岗位的安全规程。
6、掌握一般职工的安环职责。
(二)生产技术和工艺知识标准
1、熟练掌握本岗位操作规程。
2、掌握本单位和本岗位工艺流程知识。
3、懂得设备性能、原理、维护保养及操作。
4、熟悉本岗位安全生产、防尘、防毒知识。
5、做到“四懂”，即懂知识、懂原理、懂性能、懂用途；“三会”即会使用、会维护保养、会排除故障。
三、考核办法
本考核办法只从安环知识和生产技术知识方面考核，涉及其他方面由公司相关部门根据实际加以考核。
1、各单位根据培训时间要求组织培训，结束后由公司安环部和生产技术部联合出题考试，并负责考试管理和试卷评阅工作，全过程本着公平、公正、公开的"原则。
2、考试成绩汇总各方面评定出优(95分以上)、良(80—95分)、中(60—80分)、差(60分以下)等，并按单位(可按车间统计)算出优秀率和及格率，评阅完毕
后公布结果，并整理上报公司领导和相关部门(特殊情况下考试成绩评定标准可根据实际情况采取灵活多变的形式)。
3、公司安环部和生产技术部负责对各厂进行培训考核，由公司人力资源部监督。
(1)及格率达95%以上的，奖励单位负责人人民币200元，凡成绩达95分以上的员工，将给予50元的奖励。
(2)凡未及格人员进行待岗1—2个月处理，限期学习补考，期间只发个人岗位工资的60%，补考合格后上岗，否则予以辞退。
(3)对及格低于80%的，处罚其单位负责人200元。
4、各单位根据培训及考核情况，按10%的比例，评选“岗位操作能手”，“学习标兵”，“创新成果”等，评选可个人申请或车间申报，经厂部审核，再上报公司审批。评选采用“逐级递减法”确定人员，除发给荣誉证书外，还给予获得者50元奖励。
全员培训考核方案4一、由学校领导小组担任考核组成员。
组长：
副组长：
成员：
二、具体实施步骤。
1、对教师的考核分为三个阶段：
第一阶段是参训教师自评阶段。参训文化课教师对自己各门学科的培训学习情况（作业、笔记、资料、学时、出勤等）对照相应学科的考核要求，作出自行等级评定。
第二阶段是教研组评定阶段。即由参训教师所在的教研组组织测评，对该参训教师的基本技能培训、学科教学业务学习情况评定等级。
第三个阶段是由学校考核领导小组集中对每一位参训教师的测评情况进行复议，评定最终考核结果，组长签字并加盖学校公章。
2、考核过程要坚持公平、公正、公开的原则，实事求是地对照参训教师职业技能培训学习情况作出客观公正的评定。
三、考核实施细则。
实行目标量化积分制，考核结果分为四个等次：基础分为70分，85分以上为优，80--84为良，70---79为合格，70分以下为不合格。
（一）全员参与
1、集中面授时要严格遵守学校考勤制度，按时参加各种集中学习，按时签到。无故迟到、早退一次扣量化积分1分，无故缺旷一次扣量化积分5分。
2、集中面授时参训教师要认真学习、认真作好学习笔记，课后认真完成作业，期末教务科进行检查登记。作业、笔记次数不达标者扣量化积分3分，无作业笔jz扣量化积分5分。
3、个人自学要求参训教师认真作好学习笔记、写出学习心得或经验交流材料。是参训教师参加教研组内考核评定的重要依据。
（二）专项培训
1、提高学历培训
为了提高我校师资队伍水平，实现中职教师本科化的目标，根据上级有关文件的精神，学历未达本科的在职教师者必须参加学历提高学习，鼓励已达本科学历的教师参加更高的学历提高培训。学习对象可以自由选择参加成人高考、自学考试、函授电大等形式，但所选专业要属于教育系列。对学历已达本科的"参训教师加量化积分5分，对研究生在读的参训教师加量化积分5分，已获得研究生学历的加量化积分7分。
2、骨干教师培训
认真执行学校骨干教师选拔和任用制度，选拔和任用的骨干教师被派出学习培训时，要认真学习、作好笔记，回校后认真开展校本二级培训，注重实效。该项工作作为教师参与学校骨干评定的重要依据。
在日常工作中骨干教师要发挥骨干示范作用，在教学工作中要乐于助人，搞好对新任教师的“传、帮、带”工作。在教研教改活动中要带头，加强理论学习和课题研究，写出经验交流文章。参训教师获县级、市级、省级、骨干分别奖励量化积分3分、6分、9分。
3、新任教师培训
新任文化课教师要认真参加业务学习，加强教学实践，不断探索教育教学规律，掌握教育教学方法。在培训学习中要认真作好学习笔记，写出学习心得，学习时间达120学时。新任教师作业、笔记不达标扣量化积分2分，无学习心得或经验交流文章者扣量化积分1分。
4、其它培训
凡参加其它继教教训的教师，凭上级颁发的合格证，县级、市级、省级分别加量化积分4.6.8分。
（三）技能考试
1、凡被抽中参加市教育局组织的教师技能考试教师缺考一次扣量化积分10分，考核成绩不合格者扣量化积分7分。
2、凡获得职业技能高级证书的教师凭发票，经教务科审核后，按100%报销考证费。
3、技能考核结果将作为年度考核、评先评优的重要依据。
（四）奖励加分
1、普通话达二级甲等加量化积分工1分。
2、优质课、公开课、赛课、论文评选获一等奖，县级、市级、省级分别奖励量化积分3.6.9分，二等奖分别为2.4.7分；三等奖分别为1.2.4分。
3、经验文章发表：县级、市级、省级、分别奖励量化积分2.4.6.8分。
4、承担科目培训者一科加8分。
篇五：培训工作方案考核组
培训组绩效考核方案
背景介绍
在企业内部培训中，培训组是承担培训任务的重要角色。为了确保培训组的工作质量和效率，需要建立一套科学有效的绩效考核方案。
考核目的培训组绩效考核的目的是评估培训组的工作绩效，以便发现和纠正问题，提高工作效率和品质，同时鼓励培训组成员积极进取，提升工作能力。
考核指标
1.
培训计划制定：培训组成员应根据公司的战略需求，制定符合实际的培训计划，包括培训内容、培训时间、培训方式、培训目标等。
2.
培训课件设计：培训组成员应根据培训计划设计、制作培训课件，保证课件内容准确清晰、容易理解、具有可操作性。
3.
培训流程管理：培训组成员应根据培训计划，合理安排培训流程，确保培训任务按时完成，遇到问题能够及时解决。
4.
培训效果评估：培训组成员应对培训结果进行评估，通过对学员的反馈、学习效果以及培训成果达成情况进行评估，不断完善自己的工作。
考核流程
1.
制定绩效考核计划：制定基于考核目的和指标的考核计划，确定考核周期和考核方式。
2.
建立考核档案：对每个培训组成员建立绩效考核档案，记录培训计划、课件设计、流程管理和效果评估情况。
3.
考核操作：定期对培训组成员进行绩效考核，采用多种考核方式，包括面谈、调查问卷、评估报告等方法。
4.
考核结果汇总：将每个培训组成员的考核结果进行汇总，综合考虑各项指标评估情况，制定考核报告。
5.
绩效反馈和改进：对考核结果进行反馈和分析，指出优点和不足，并制定改进计划，促进培训组成员的发展和提高。
考核结果使用
1.
绩效奖惩：对绩效优秀的培训组成员给予奖励，如加薪、晋升等；对绩效不佳的成员需要指出问题并提出改进方案，如针对性的培训、调整岗位等。
2.
评估培训成本：绩效考核结果也可作为评估培训成本、效益的重要依据，为公司优化培训计划和提高培训效率提供数据支持和参考。
总结
培训组绩效考核是推动企业内部培训发展和提高工作效率的重要手段，通过有效的考核指标和考核流程，能够有效评估和提高培训组成员的工作绩效。
篇六：培训工作方案考核组
考评人员培训实施方案
以下是一个简单的考评人员培训实施方案：
一、培训目标
通过培训，使考评人员了解并掌握考评的基本知识和技能，提高考评人员的专业水平和能力，确保考评工作的公正性、客观性和准确性。
二、培训内容
1.考评的基本概念和原则
2.考评的方法和技巧
3.考评的流程和注意事项
4.如何避免考评中的偏差和误差
5.实际案例分析和模拟考评练习
三、培训方式
1.集中授课：通过课堂讲解、案例分析等方式，使考评人员系统地学习考评的相关知识和技能。
2.实践操作：组织考评人员进行实际的考评操作，让他们在实践中掌握考评的方法和技巧。
3.小组讨论：将考评人员分成小组，进行讨论和交流，分享彼此的经验和心得。
4.在线学习：提供相关的在线学习资源，让考评人员可以随时随地进行学习和复习。
四、培训时间和地点
培训时间：[具体时间]培训地点：[具体地点]五、培训考核
在培训结束后，对考评人员进行考核，考核内容包括理论知识和实际操作能力。只有通过考核的人员才能获得考评资格证书。
六、培训效果评估
在培训结束后，通过问卷调查、实际操作评估等方式，对培训效果进行评估，以便不断改进和完善培训方案。
以上是一个简单的考评人员培训实施方案，具体的实施细节可以根据实际情况进行调整
和补充。
篇七：培训工作方案考核组
公司内部培训考核方案以及考核细则
为了提升公司员工的绩效和能力水平，促进其个人发展，公司决定实施内部培训考核方案及考核细则。本方案的实施目标是确保培训的有效性和员工的学习成果，并为员工提供清晰的培训目标和评估标准。
一、培训考核方案
1.培训需求分析：在每个季度初，由人力资源部门负责收集各部门的培训需求，并与部门经理进行讨论和确认。
2.培训计划制定：人力资源部根据培训需求和公司战略目标，制定年度培训计划，并在每个季度初将计划与各部门共享。
3.培训课程设计：根据培训需求和计划，培训部门设计相关培训课程并进行教材准备。课程内容应与员工的实际工作紧密相关，并结合市场和行业发展趋势。
4.培训实施：培训部门根据培训计划和课程设计，对员工进行培训。培训形式可以是面对面教学、在线学习或定期举办的研讨会等，具体方式由培训部门根据实际情况决定。
5.培训评估：员工在培训结束后，将进行培训评估。评估方式可以是考试、实践操作、案例分析等，具体评估方法由培训部门根据培训课程设定。
6.培训反馈：员工培训评估结果将及时反馈给员工和其直接上级。良好表现的员工将获得鼓励和认可，而表现欠佳的员工将接受额外辅导和培训。
二、考核细则
1.培训目标：每个培训课程都会设定明确的培训目标，员工需在考核中展示对这些目标的理解和应用。
2.考核内容：基于培训目标，考核内容涵盖课堂学习、实际操作和案例分析等方面，能够全面评估员工在培训中的学习成果。
3.考核标准：公司将制定具体的考核标准，根据培训课程的不同确定相应的考核指标，以确保考核的客观公正性。
4.考核方式：考核方式可以是笔试、口试、实际操作、论文撰写或小组讨论等形式。具体考核方式由培训部门根据培训内容和课程目标决定。
5.考核结果：考核结果将根据标准评估员工的学习成果，对于合格者将给予培训证书或证明，而不合格者将接受额外培训或辅导，直至合格为止。
6.考核记录：公司将建立员工培训考核档案，并在员工员工发展评估和晋升决策中予以考虑。
三、考核结果的应用和激励机制
1.考核结果的应用：公司将根据培训考核结果，制定个人发展计划和职业规划，为员工提供个性化的发展方向和职业路径。
2.激励机制：公司将制定培训成绩与绩效评估挂钩的激励机制，为表现优异的员工提供奖励和晋升机会，激发员工参与培训的积极性。
3.培训资金支持：公司将为员工参与培训提供相应的资金支持，包括培训费用、教材费用、差旅费用等。员工只需提供有效的培训计划和报销申请，即可获得公司的支持。
通过制定内部培训考核方案及考核细则，公司能够建立起持续的员工培训体系，提升团队的整体能力，增强员工对公司的归属感和忠诚度。此外，公司也可以通过培训考核的结果，为员工搭建发展平台，提供个性化的培训和发展机会，从而更好地满足员工的职业需求。
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