下面是小编为大家整理的学校双减汇报材料——“双减”典型案例,供大家参考。
学校双减汇报材料——“双减”典型案例 落实“双减”政策，对于学校来说，最主要的是减轻学生的课业负担。第一小学坚持从办学思路出发，通过抓好“以字育德”，落实“学业达标”，推进“体艺有长”，聚焦“作业管理、课堂改革、课后服务、五项管理、评价改革”，努力使“双减”政策落地生根，扎实推进。
一、规范作业管理，保障课业减负 健全制度，有章可循。第一小学在作业管理上制度先行，坚持“减总量、控时长、调结构、提质量”原则，科学合理制定《第一小学作业管理实施细则》，对作业设计、批阅、评价、反馈、辅导进行全程管理。明确“科任老师、班主任、各级组长、教学领导”管理职责，落实“备课组、年级组、教导处”三级检查制度，执行作业政策、作业布置班级年级公示制。
常态亮点，贵在坚持。作业管理有章法。备课组集体设计课时作业，年级组控制每日总量，教导处审核作业布置，班级、学校公示作业。要求作业设计符合大多数学生的学情，严格限制作业时长，通过公示作业，让教师互相借鉴设计亮点、监督设计质量，让学校、家长及时了解学情。作业评价重育人。作业采用“双线评价”，要求每一科的作业，都必须做到双线评价。先评价书写的质量，再评价作业的正误。这也是第一小学抓好“以字育德”的一个做法，目的在于让
孩子们每天都写好字，每次作业都写好字，以写好字来培养学生良好的习惯，优秀的品质和高尚的品德。作业布置定红线。全体教师签订《减轻学生课业负担的承诺书》，把作业布置与作风建设相结合，让教师在心理上留下一道红线：即严格遵守相关规定，严格控制每天书面作业的总量与时长。
二、扎实特色教研，引领提质增效 第一小学依托“教研 90 分”“干货一刻钟”两个校本研修项目，帮助老师们在高质量的交流研讨中，不断提升课堂教学的艺术和作业设计的水平，引领提高课堂与作业的效能。
教研 90 分：每周二、周三、周四分别给语数英老师集体腾出两节不上课的时间，在各组的教研活动室进行集体教研，重点是研究下周的课堂教学和对应的课时作业设计。
干货一刻钟：每周全干会前 15 分钟。由教导处安排一名在布置作业方面有体会、有想法、有创意的老师，给大家分享自己布置作业的技巧和思考。不讲大道理，不说空话、套话，只说干货，只占 15 分钟。
通过高质量的教研，第一小学逐步形成了“紧扣课时目标，系统设计作业，厘清时段任务”的作业设计原则。学生一天的作业分为三部分：课堂作业、课后作业和实践作业，书面作业做到了不出校园。
课堂作业，力求精准落实课时目标，结合教学过程，适
时出示，及时练习，学练双清。
课后作业，关注课堂教学内容的巩固，教学重难点的检测，通过作业的“减量”与“精选”，培养学生养成规范书写、踏实学习的品质，更好地强化作业育人导向，凸显作业学习功能，提升作业设计水平。
实践作业注重学科性、趣味性、实践性，作业内容为学科实践作业、自主（亲子）阅读、劳动实践、器乐训练、体能训练等。学生通过参与多样实践，内化知识运用，提高阅读水平、劳动技能，发展兴趣爱好。为此，第一小学设计并发布了《各年级实践作业指南》《各学段家务劳动清单》，班级群适时推送各学段铝钣琴、口风琴、竖笛等器乐训练曲目等，指导家长转变教育观念，促进学生全面发展，学有所长。
三、多样课后服务，助力全面育人 第一小学严格落实“5+2”“1+X”课后服务工作，坚持以学科强基为主、结合以字育德、体艺有长校本课程、辅助多彩社团、五项运动等项目，科学合理设置课后服务课程，暖心做好服务，关注学生兴趣特长，助力学生德智体美劳全面发展。
学科辅导旨在强基固本，重点以巩固知识、强化基础为主，严格控制作业总量，围绕学科评价、每日课时作业、每周达标作业、阶段过关作业进行强基训练。辅导老师做到点对点答疑、面对面辅导，努力做到校内作业校内清，书面作
业不回家。
“以字育德”课程中，辅导老师坚持边写边讲，示范引领，学生规范双姿，顶书习字。目前，该课程在第一小学已推行三年，学生书写质量整体规范，“以字育德”成效显著。
“体艺有长”课程包括体育、音乐、美术三方面，根据学生的年龄特点确定训练内容。“体育有长”低段是徒手操，中段是花样跳绳，高段是花样篮球；“音乐有长”低段是铝板琴，中段是口风琴，高段是竖笛；“美术有长”低段是儿童画，中段是简笔画，高段是素描。
所有的练习面向全体学生，每周的第一节体艺课教授国家课程内容，第二节教授校本课程内容。音乐课实行教练分离，专业的知识由音乐老师在课堂上教授，每周课后服务时间的练习则由音乐班长和负责训练的老师组织练习，音乐老师巡回指导。学期底通过班级展演和抽样检测对体艺有长的训练效果进行考核。
开设足球、篮球、儿童画、素描、书法、电子琴、电脑绘画、趣味科学、3D 打印、木工坊、思维训练、英语会话等17 个社团，培养学生兴趣，发展学生特长。
学校在课后服务时间开设了五项趣味运动练习，包括跳绳、跳皮筋、转呼啦圈、踢沙包和颠乒乓球，学生自愿报名，班级合理分组，学校统一划分场地，学科老师监管陪练。“五项运动”实施以来效果显著，不仅增强了学生的体育技能，
而且使学生缓解了疲劳，保证了课后服务的效果和质量。
四、落实五项管理，协同育人合力 第一小学严格落实上级“五项管理”文件要求，健全组织机构，明确管理职责，积极政策宣传，发放告家长书，签订承诺书、定期自查调研，发现问题及时整改，规范科学落实五项管理。同时，通过微信公众号、工作交流群、电子屏、校园广播、主题升旗仪式、班队会等渠道，全面开展“五项管理”政策的宣传引导，取得家长及社会的理解和支持，形成家校协同育人合力。畅通社会和群众联系、监督渠道，广泛听取意见建议，及时研判解决“五项管理”工作落实中存在的问题。
作业管理：制定详实的作业管理细则，规范教师从教行为，科学合理设计作业，落实层级管理职责，严控作业总量不超标。睡眠管理：加强学生睡眠及午间休息管理,定期调查反馈，确保学生睡眠充足。手机管理：加强学生手机进校园管控,学校安装两部公用电话，确保必要时学生能和家长正常沟通交流。读物管理：定期对学生读物排查清理，向学生推荐健康有益的阅读书目，确保学生养成良好阅读习惯。体质管理：落实每天锻炼一小时，开足开齐体育课，开设阳光早操、阳光大课间、五项运动、上下午两次眼保健操；加强学生体质管理，定期进行视力检测、体质监测，切实提高学生体质健康水平。
五、探索评价转型，引导成长减负 第一小学按照一、二年级取消纸笔考试的要求，从上学期期中开始，就开始探索了学生的面试评价。低年级的老师紧扣学科教学目标，结合儿童认知规律和心理特点，巧妙设计形式新颖、趣味性强的“欢乐语文园”“趣味数学园”两大闯关板块，用活泼、轻松、愉快的闯关形式，考查学生知识达标水平，评价学科素养。
看似简单、轻松的闯关评价，却大不同于纸笔考试，学生在面试中需要的观察、应变、表达、思维、创新、实践等能力是纸笔考试远不能评价出来的。每闯一关卡，学生需遵守排队礼仪，沉着面对考官，随机抽取命题，认真聆听要求，启动大脑思维，通过现场说、读、背、算、摆、拼等方式完成面试闯关任务，学科素养得到了充分展示，综合能力得到了较大提升。
“双减”是一场攻坚战，一场持久战，是学校教育高质量发展的重大机遇与挑战。第一小学将坚定不移地以追求高品质教育为目标，以“养方品、立正德”为宗旨，以“向正、向上、向善”为价值追求和行为准则，抓好“以字育德”，落实“学业达标”，推进“体艺有长”，许孩子一个未来！
推荐访问:标签 汇报 典型 学校双减汇报材料—— 学校双减工作汇报材料
本文来源：http://www.triumph-cn.com/fanwendaquan/gongzuohuibao/2022/1024/54963.html