篇一：党史学习教育落实方面存在哪些不足
党史学习教育中存在的不足三篇
党史学习教育中存在的缺乏一篇
在学习的过程中，对比八个禁止和五十二条不准，检查了自己的行动，并通过和班子成员、干部职工谈心等情势，查找自身存在的问题和缺乏，深入检查了在思想作风、学风、工作作风、领导作风和转变生活作风方面存在的问题。现将自查请汇报如下:
一、存在问题及缘由
1、学习缺乏系统性和持续性。对廉政建设有关法规的学习不系统不深入，器重性不够，认识上存在必定的问题。总认为自己是基层干部，又没有财权和人事权，没有腐烂的条件，因些在对廉政法规的学习上存在着误区。
2、对纪律的履行和认识方面存在必定问题。平常对自己请求有时不严格，偶尔有迟到早退现象。在单位自己身为纪检书记，分工主管机关纪律作风建设，因为有老好人思想，怕得罪人，再加上认识不高，因此对机关纪律抓的不够严，时紧时松。
3、对党性修养的锤炼缺乏应有的意识和自觉性。在加强党性锤炼和党性修养方面请求不严，标准不高。总认为如今的社会风气已经是这种壮况，自己也转变不了，只要自己不做错事就行。这与党员干部的请求是不相称的，任其进展，其迫害是严重的。通过重复学习《廉政准则》，感到自己有差距，深感自己对自己降低了党员标准，自己谅解自己，自己放松了自己，作为一名党员干部，只有自己公平无私、清正廉洁，才能心胸坦荡，一身正气。职工群众对领导干部不但听其言，更要观其行，只有不断地自觉加强党性修养，对自己对工作才能有高标准、严请求，才能适应新形势，职工群众才能满意。
4、为国民服务的宗旨意识有所淡化。由于对社会上存在的对群众疾苦莫不关怀，贪图享受，糟蹋糟蹋，以权谋私，行贿受贿等现象，听得多了，看得多了，就见怪不怪。没有从思想上真正认识到全心全意为国民群众服务是工作的出发点和落脚点，是否把国民群众的利益看得高于一切，重于一切，是衡量一个党员干部党性观念强不强的重要标记。有时也有陪吃、吃请现象。
5、批判和自我批判意识淡化，对自己存在的问题，不情愿亮丑，对同事存在的问题不情愿说，对身边产生的不良行动也没有很好的禁止，事不关己，高高挂起，工作责任心，进取心和敢于负责的精力有所淡化，存在着松懈心情。
二、整改措施和今后努力方向
1、要切实加强《廉政准则》的学习，通过系统地深层次地学习，加强党性锤炼，坚决理想信念。通过学xxx一步进步自己的认识，端正自己的行动，进步和社会不正之风作奋斗的士气和信念。
2、要进一步强化从我做起，从如今做起的意识，仔细履行好自己的职责，脚踏实地做好自己的工作，以自己的实际举动去影响带动职工搞好工作。
3、持续发扬艰苦奋斗、勤俭节俭的良好风气，坚决同奢侈、糟蹋、糟蹋、堕落等各种不良现象做奋斗，牢固建立全心全意为国民服务的宗旨意识，常常深入一线，和国民群众打成一片，关怀弱势群体.
4、严格根据《廉政准则》的请求办事，做努力遵守准则的典范。以先进典范人物为典范，以共产党员的标准严格请求自己，同时要管好自己的家人，管好自己分管部门的工作人员，坚决不做违反规定和准则的事，时刻警钟长鸣
党史学习教育中存在的缺乏二篇
勇于和擅长开展仔细的批判和自我批判，是我们党在长期革命和建设实践中形成的优良作风，是增添党的生机与活力的一大法宝，只有常常地开展批判和自我批判，虚心地接受批判，才能不断地改造自我、提高自我、完善自我。
经过大学两年的深入学习，不仅对中国共产党有了深入的了解，且对自我也有了更深一步的了解。
在思想上，我坚决拥护中国共产党的领导，拥护四项基本原则、改革开放；了解国家的方针、政策的公布及实施、新动态，以此进一步端正自己的动机，严厉
自己的看法，提高自己的思想素养，努力提高自身的思想水平；在学习上主动涉猎不同领域，汲取学问，尽量扩充自己的学问面，订阅了各种书籍，努力提高文学素养。
然而，我依旧存在很多的缺乏，有许多需要今后努力的问题。主要有一下几方面:
一、对党史的阅读缺乏，理论学习不到位。缺乏深刻的认识，理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法。究其缘由，主要是在思想上认识不到位，总觉得理论比较空乏，不照实践来的实在。却忽视了理论指导实践的重要性，以致走进思想上的误区。
二、对时事的了解和把握仅限于浏览，缺乏深入的思索和深刻的理解，且浏览新闻仅限于自己较为感兴趣的经济、军事、科技等领域。缺乏对新闻了解的广度。
三、在生活上，依旧存在一些问题，由于大二课业较忙，所以在学习上花的时间较长，与其他的同学沟通渐渐削减，与大一的学弟学妹们沟通的也不多，没有做到中国共产党的三大作风之一亲密联系群众。
四、在学习上，有时会出现懈怠心理，随着课业的增加，有时会出现空白期，对自己的目标存在质疑和迷茫，且不能准时调整自己的心态，在镇静冷静这一方便也有待提高。
在今后的生活和学习中，我会努力改正自己存在的缺点和缺乏。主动主动地学习党的纲领文件，主动了解党史，提高自己的党性修养和政治素养。用马列主义毛泽东思想邓小平理论和"三个代表"来武装自己，以理论指导实践。主动参与班级和校内的各种活动，并且发挥模范先锋作用。多与四周的同学沟通，帮助他们解决生活和学习问题，以一颗真诚的心来服务身边的同学。加强对时政的了解与思索，关注国家大事，用学习的理论客观的评论和思索事情。做一名合格的优秀的预备党员。
党史学习教育中存在的缺乏三篇
一、学习作风方面，个人作风自查报告。
应当说我还是比较喜爱学习的，过去爱看书，爱写作，学习的时间也多一些，如今学习的时间相对少一些了，但空下来的时候也还是进行了一些学习。一是喜爱上网看新闻，了解时局改变，把握政策划向，特殊是广播电视方面的内容。二是看书。去年看了好几本书了，有管理方面的书籍，也有广电方面的刊物，还有小说、散文，包括邹书记的散文集，省作协王主席的几本赠书，谢部长的回忆录，马平的书，以及《论语》都是今年看的，国庆节到成都还特地到四川最大的书市去购置了经营管理方面的书，主要的目的就是适应自己当前分管的工作。三是调研。对广电行业的进展，不仅是在县内，而且到其它周边县区学习和借鉴，在任何进一步理顺广电管理体制方面形成了一些粗线条的想法和思索，并动笔写了一些文章，其中还有一篇有幸被省广播局的《西部广播电视学刊》刊载。但是，由于下乡和外出时间较多，晚上的应酬也较以往增多，客观上导致用于学习的时间还不充裕，还应当在这方面挤出一些时间来加强学习，要坚持活到老学到老，书到用时方恨少，学问永久是没有止境的，何况自己早就到了进行学问全面更新换代的时候了，不抓紧学习就不会适应快节奏的工作，就会落后于时代。
二、工作作风方面。
工作上是仔细负责的，特殊是上半年工作是十分辛苦的，主动思索和落实了不少方面的工作，主要是在抓管理服务上重点进行了落实，而且许多东西也是落到了实处的，比方延长了城网部夜间值班时间，公司服务规范的制定，考核方法的细化，都收到了明显的成效。下半年工作方式和环境转变后，重点抓了安全和法制工作，也是抓住了要害的，组织对火灾和播出等安全隐患进行了拉网式的排查和整改，对取缔非法"小天锅"的工作亲自拟宣扬标语，带人抓点带面，看法鲜亮的支持执法工作，尽可能的完善执法程序和手段。吃苦精神方面也进步较大，今年夏天，在高温天气下基层搞检查和慰问，人都晒黑了很多，春节前的安全大检查也是带病坚持至始至终参与。上下班作息制度也坚持的比较好。
三、领导作风方面。
对分管的事业建设这块工作，基本上是做到了大、小事情商议
、讨论着办，没有搞过那种指令式的瞎指挥，而且许多工作是经过反复思索后才支配的，对分公司主要是多到下面去了解状况、分析和座谈，把握了不少的状况，06年基本上把全县分公司跑遍了，个别地方达4、5次的都有，到了基层就进机房、入农户实地调查了解，摸真实的状况。作为局班子成员之一，自觉服从领导，顾全大局，讲求民主，该讲的该说的从工作大局出发做到了知无不言言无不尽，没有和稀泥或有意去针对某人或某事，就是在工作上有不同意见和看法的时候，也是求大同存小异工作上保持了高度一致。做到了与班子成员的常常沟通和和谐相处，能忍的则忍能让的则让，从良心上讲没有站在个人私心的立场去循私情搞对立，自己认为对得起良心，对一些不和谐的事情，自己常常是暗自告戒自己抑制自己。在与下属的沟通上，做到了平等待人，和谐共处，除极个别同志外，有什么都能够主动谈心交心和化解，到目前看没有大的问题存在。缺乏之处主要是在给主要领导的主动请示汇报工作沟通上存在一些问题，在某些时候有带着思想心情说话和做事的现象发生。
四、生活作风方面。
廉正上从严要求自己，远离业务客户，谢绝客户的吃请、邀请多次，就是到成都出差也从未给有关客户打过招呼。在交友方面没有那种吃喝朋友，主要是同事、同学、老乡，在交往中也比较注重分寸，对那种带有目的来的人能够果断拒绝。也没有什么低级趣味的爱好。存在的问题是在外面吃饭打牌的时间相对以前要多一些，忽视了对家庭成员的关爱和照看，应当引起足够的重视和改良。
篇二：党史学习教育落实方面存在哪些不足
篇三：党史学习教育落实方面存在哪些不足
【实用范文】
一、存在问题
一是学习党史的深度和广度不够，虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对党史钻研的不深、不透。有时只注重党史的重点内容学习，对党史的每一个发展环节掌握的不够好，不够深入，对我我们党的艰难发展历程不够深刻。理论与实践有些脱节，不能有效地与实际工作紧密结合起来。此外很多时候，只注重表面学习，只满足于片面地引用个别原理，没能深刻地准确地把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的深刻内涵和精神实质与党史的学习有效衔接。
二是学习不够刻苦。学习的自觉性还不十分强，忙于业务性工作多，静下心来学习党史、思考问题少，平时坚持得好一些，工作多、任务重的时候做得不好，理论学习与实际工作有时结合不够紧密，韧性钻劲不足，有浅尝辄止和半途而废的现象。
二、存在问题的原因
（一）认识不到位
对党史学习的重要性认识不足，没有真正把学习作为一种责任、一种追求、一种境界。对一些理论问题的学习缺乏系统性，研究浅尝辄止、缺乏长期坚持和刻苦钻研的精神，学习、思考、实践结合得不够紧密。
（二）自我要求不严
对加强党史学习认识不足，抓得不够紧、站位还不够高，没有把党史学习作为政治必修课来修，平时主要停留在表面学，任务学，没有进行系统深入的领会中国共产党发展的艰难历程。
三、今后的努力方向和改进措施
学习党史，务必深刻领会，用心思考;学习党史，务必理论联系实际，学以致用、以学促用。结合当前政治学习，抓好党史的全面系统学习，全面准确理解党史的内涵、意义。坚持学习与实践相统一、理论与实践相结合，找准学习中遇到的问题和实践中发现的问题，带着问题学，深入思考学。
一、存在的问题和不足
1、学习方法不对。今天学点这、明天学点那，结果什么都懂点，什么也不精，学到的知识不系统、不深不透。对学习的重要性认识很高，讲起来一套，落实不到具体的教育教学行动上。
2、创新意识不够强。看待具体教学难题习惯使用网络，不善于与实际工作相结合，有教条主义、本本主义倾向，敢试敢闯、求新求变的意识不够强。
3、教学方法不够活。自己认准的事理，就抓住不放，甚至自以为是，不善于吸取他人意见，个人随机应变的能力比较差，在处理问题上不够灵活，方法不够多。
4、作风上缺乏批评与自我批评的勇气，在同事中间不敢大胆批评他人，即使自己有不同看法，也不愿公开自己的观点，因为勾通少，也不敢大胆向党组织反映群众的意见和要求，没有竭力维护好群众的正当利益。自我要求不够严。
5、待人接物不够细。待人接物大大咧咧，不注重细节、小节。认为不对的、看不惯的人和事，恨之有过。性子急，有时候说话不仔细考虑，直来直去，让人接受不了，甚至造成误解。
二、整改的措施
通过学习新修订的《教师职业道德修养》，我找到了产生问题的原因：一是自己放松了学习及对自己的要求;二是思想上有等、懒、靠的情绪;三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。针对存在的问题和不足，要加强以下工作：
1、加强自身建设，提高素质。一是要提高教师法制理论素养，加强学习。二是在要求教师在业务上，勤练内功，努力提高自己的服务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。
2、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进各项工作的顺利开展。
3、开拓创新，提高教育教学水平。要在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想,急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作，争做让学生喜爱、让家长放心的老师。
4、正确处理好依法与执教之间的关系：要做好依法执教核心在于正确处理好依法与执教之间的关系，首先在执教过程中要坚持法律意识，禁忌按照主观意愿随意对学生处罚;其次要灵活理解和运用法律法规，避免盲目的教条式的按照法律文字执教，畏首畏尾从而对学生出现的各种问题不敢过问。
5、加强对教育方面法律法规的学习：通过各种方式(学校组织培训、业余时间自学等)结合目前自身的特点，逐步开展各种教育法律法规的学习，增强自身的法律意识，避免出现问题时还不清楚是否违法。
6、在法律的框架下，做好课堂突发事件应对措施：根据实际情况总结课堂上可能发生的各种情况，针对这些情况制定与之对应的应对措施。措施的核心是在合法的范围内，关键是不断的总结和完善。
7、建立健全老师学生家长互动联系机制：合理的教育体制应将家长纳入到学生的教育管理中来。这样来一方面可以通过家长来管理学生，弥补家长在学生管理方面的职责缺失，另一方面可以避免教师在处理某些事情时要违法的尴尬处境。
8、学习老教师依法执教经验：充分的吸收老教师在教育学生过程中的各种经验，应用到实际工作中，同时不断的反思执教过程中遇到的各种问题，不断提高自身依法执教的水平。
总之，我将抓住这次整改活动的机遇，严格按照学校要求，在领导和老师们的大力帮助下，认真整改自身存在的问题和不足，从而使自己在思想观念、教学作风都有明显进步。
一.坚定理想信念方面
(1)学习的深度广度拓展的还不够。有时仅满足于抓重点、抓精髓，缺乏系统性学习,导致对党史学的还不够深、悟的还不够透，转化为实践的动力还需要一个过程。
(2)还存在重工作、轻学习的思想。理论学习缺乏自觉性、主动性,常常以工作繁忙为借口，不能自觉静下心来学习，学习强国以及实话党建学习仅满足于积累积分，完成学习任务。
(3)学习交流“照本宣科”。在党课或者党支部会期间的集体学习时，个人对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而听”，对党史缺乏深层次互动和思想交流，理论联系实际不深、不透。
二.增强历史自觉方面
(1)抓落实的效果还不够理想。虽对中央、省、市以及公司党委决策部署以及部门的决议都能态度坚决，但有时还存在行动不够迅速，落实不够全面的问题，贯彻落实效果不够理想。
(2)部门融合后，新业务学习还不深入。在工作中，质量管理方面学习的主动性不强，更谈不上深入，到基层督察次数较少，与项目一线的质检负责人交流次数也不足，缺乏有效掌握部门全业务管控水平。
三.弘扬优良传统方面
(1)还存在着“好人主义”思想。在一线督查过程中一些问题的处理上，有时瞻前顾后，遇到问题不敢大胆批评和管理。对一些决策结合实际思考研究不多，工作上有时还有前松后紧的情况。
(2)细节把握还不够到位。在一些工作细节和同事交流的培养上做的不是十分到位，还有“小节无妨大碍”的模糊认识。
四.加强党性锤炼方面
(1)政治敏锐性还不够强。有时对社会上个别消极议论或负面言论所产生的负面影响认识不足，不能及时意识到其中的危害，导致不能及时抵制，消除影响。
(2)党纪党规执行的不够严格。有时对自己放松要求，对部门委派工作任务，在贯彻落实情况督查方面也未能做到常态化，细致化，监督检查提出批评较少，事后跟踪未能及时跟进。
篇四：党史学习教育落实方面存在哪些不足
篇五：党史学习教育落实方面存在哪些不足
党史教育存在的问题和不足范文
党史教育是一项极其重要的教育内容，它有助于我们深入了解党的历史、理念和文化，有助于我们更好地继承发展党的思想。然而，党史教育仍然存在着一些问题和不足。
首先，党史教育内容不够系统和全面。党的历史悠久而丰富多彩，但是在党史教育中，我们往往只重点讲述几个关键时期和事件，而忽略了其他一些关键时期和事件的重要性。这使得我们无法全面地了解党的历史，以及党的历史中的重要人物和事件。
其次，党史教育的教育手段和形式过于单一。多数党员通过读书、听讲座等方式进行党史学习。这种方式传统固化，缺乏教育新的有效方式，在教育中打扮安排不变通，不能很好地使新一代党员了解和感悟党的历史。
第三，党史教育难以引起党员自觉思考和认知。传统的党史教育通常是强调历史教育的重要性，而不是让学生思考和认知历史的重要性。这导致党员容易陷入历史事实和中国革命历程本身的故事中，而忽略了思考历史带给我们的知识、智慧和启迪。
最后，党史教育的奖惩制度不健全，学习者的行为督促不够。在学习党史的过程中，学生往往会受到各种奖惩的影响，但这些奖惩制度往往滞后于教育内容和教学过程。这种状况下，学生在学习党史的过程中教育效应不尽如人意。
综上所述，尽管党史教育是一项十分重要的任务，但它仍然存
在着一些问题和不足。我们需要采取切实可行的措施，如增加教育新途径手段，制定奖惩规则，并强调学生自主思考等方面。这样可以更好地发展我们的党的思想，增强我们的党的凝聚力，使我们的党更加强大。
篇六：党史学习教育落实方面存在哪些不足
党史教育不足之处
在中国共产党成立100多年的历程中，党史教育一直是党的教育方针之一，旨在通过对革命历史和党的发展历程的讲解和宣传，强化党员和群众的爱党、爱国、爱社会主义的意识，提高党员和干部的政治觉悟和业务能力。然而，随着社会经济和文化的不断发展，党史教育也面临着许多不足之处。
一、党史教育重点单一
当前的党史教育重点主要集中在红色革命传统和革命历史上，忽略了党的建设、党的理论创新和实践发展等方面的教育。这种单一的教育方式导致了很多党员和干部对于其他重要方面的知识缺乏了解和掌握，在面对社会实际问题时难以做出正确的判断和决策。
二、党史教育缺乏更新与完善
早期的党史教育主要以宣传红色革命传统为主，时间长了，内容有些过时，难以适应新时期党员和干部的需求。但是，党史教育的更新和完善却没有跟随实际的发展，一些重要教育内容难以及时更新，缺乏足够的新鲜感，导致了党员和群众对于党史教育的重视度下降。
三、党史教育对基层党员和干部的覆盖不足
党史教育对于基层党员和干部的关注不够，基层党员在学习历史和理论知识方面面临较大的困难，很多时候没有得到充分的关注和支持。同时，一些基层党组织、农村、边远地区的党员和群众因为交通和信息条件受限，很难从中受益，导致了教育效果及其局限。
四、党史教育与时代需求脱节
随着社会的发展，一些新生事物对于党员和干部的政治意识和文化素养提出了新的要求，但是当前的党史教育还未对此做出相应的调整和完善。比如，随着信息技术的发展，网络舆情的形成越来越受到重视，而党史教育对于新媒体的教育也相对不足，难以强化党员和干部对于新媒体的认识和利用能力，难以应对新媒体对于社会治理带来的挑战。
五、党史教育缺乏差异化和个性化的教育方式
党史教育的教育方式主要集中在传统的教科书式讲授、演讲、文献读书等方法上，形式比较单一，难以满足不同党员和干部的需求。面对不同的学习习惯、特点和学习阶段，需要设计不同的差异化和个性化的教育方式，提高党史教育的质量和效果。
党史教育是中国共产党发展历程和创造历史的重要组成部分，是提高党员和干部政治素养和业务能力的重要途径。但是，党史教育也存在着重点单一、缺乏更新和完善、对基层党员和干部的覆盖不足、与时代需求脱节以及缺乏差异化和个性化的教育方式等方面的不足之处。只有在充分认识和解决这些问题的基础上，才能够更好地推进党史教育工作，让党员和干部更加
意识到中国共产党的辉煌历程和光荣传统的重要性和现实意义，同时也更好地服务于党和人民的事业。
篇七：党史学习教育落实方面存在哪些不足
党史学习教育的差距和不足【十一篇】
党史学习教育是党的群众路线教育实践活动的重要内容之一，对于全党广大党员干部来说具有重要意义。然而，在党史学习教育中存在着一些差距和不足，亟待解决。
首先，对于党史的学习程度存在差距。有的党员对党史了解不深入，仅停留在表面层面，缺乏对党史的深刻理解。这种差距导致了一些党员对党的历史发展过程和党的各项事业的认识存在偏差，影响了他们的思想和行动。
其次，党史学习教育中存在的普遍问题是学习方法不科学。一些党员在学习党史时，重视程度不够，缺乏系统性和深度性，只是简单地浏览党史材料，不能真正理解其中的精髓和内涵。同时，一些党员对于党史学习缺乏主动性，没有创造性地运用所学知识，不能把党史学习教育与自己的实际工作相结合。
此外，党史学习教育的组织形式存在一定的问题。有的地方党委和党校对党史学习教育的组织和推进工作不够重视，缺乏统一的计划和安排，缺乏有效的组织指导，导致教育效果不佳。同时，一些党员对党史学习教育的培训活动缺乏热情和积极性，不能主动参与，形式上的学习远远超过了实质性的学习。
最后，党史学习教育缺乏及时的跟踪和检查。一些党员在学习党史后没有进行进一步的思考和总结，没有及时地将所学知识运用到实际工作中，没有形成操作性的方法和体系。此外，一些地方对党史学习教育的效果评估和反馈不够及时和全面，缺乏对学员的监督和追踪。
综上所述，党史学习教育存在一些差距和不足，需要不断加强和改进。我们应该重视党史学习教育的重要性，加强组织领导和宣传，提高学员的学习兴趣和积极性，注重学习方法的科学性和实用性，定期开展学习效果评估和反馈，促进党史学习教育的深入开展，为党的事业发展提供坚实的思想基础。党史学习教育是党的群众路线教育实践活动的一项重要内容，是培育党员干部忠诚于党、拥护党的理论和路线方针政策、增强政治意识和思想觉悟的关键环节。然而，党史学习教育在实践中仍然存在一些差距和不足，这些不足之处亟待我们进行深入剖析和整改。
首先，党史学习教育在党员干部中存在着知识水平不平衡的问题。一些党员干部对于党史的学习程度不高，对党的历史发展过程和党的先进性事业的认识不够深刻。这种差距导致了一些党员在具体工作中不能灵活运用党史知识，也不能根据党史的经验教训来指导自己的思想和行动。
其次，党史学习教育在传承和发扬党的优良传统和作风方面存在一定的薄弱环节。一些党员在学习党史时，过于注重理论知识的学习，而忽视了学习者的思想和行动习惯的改变。这样就导致了一些党员在实践中不能充分发挥党史知识所具有的引领和塑造作用，不能积极运用党史知识来改进和提升自己的工作方式和作风。
此外，党史学习教育在内容和方式上也存在一定的问题。一方面，党史学习教育的内容安排存在单一性和片面性的弊端。有
的地方在组织党史学习活动时，只注重党的光辉历史和丰功伟绩，而忽视了党的历史中的一些失误和错误，这样就使得党员在学习党史过程中不能全面地看待党的历史。另一方面，党史学习教育的方式过于呆板和刻板，没有注重学员的主体性和主动性。有的党校和培训机构在开展党史学习活动时，重视的是传递知识和灌输思想，忽视了学员的自主学习和思考能力的培养。
在解决党史学习教育中的差距和不足问题上，我们应该采取一系列的措施来加以改进和完善。首先，加强领导，明确责任。党的各级组织和领导干部要高度重视党史学习教育的工作，明确责任分工，制定具体的工作计划和目标，确保党史学习教育工作的顺利开展。其次，改进教育方式，提高学习效果。党史学习教育应该注重教育方式的多样性和灵活性，充分利用现代化教育手段和方法，如互动式讲座、主题式研讨等，提高学员的学习兴趣和主动性。再次，加强实践结合，促进转化运用。党史学习教育应该结合实际工作中的问题和困惑，鼓励学员在学习中思考和总结，形成自己的理解和认识，并将所学知识积极运用到实际工作中，推动工作的创新和进步。最后，加强评估和检查，形成合力。党史学习教育工作需要定期进行学效评估和学员反馈，及时纠正和改进不足之处，形成总结经验和推进工作的合力。
党史学习教育的差距和不足是可以通过集体的努力和改进来解决的，关键在于我们是否能够深入思考和反思自己的问题，主动采取措施来加以解决。只有不断提高党史学习教育的质量和效果，才能更好地为党的事业发展提供坚实的思想基础。
篇八：党史学习教育落实方面存在哪些不足
党史教育差距不足一篇
一.坚定理想信念方面
(1)学习的深度广度拓展的还不够。有时仅满足于抓重点、抓精髓，缺乏系统性学习,导致对党史学的还不够深、悟的还不够透，转化为实践的动力还需要一个过程。
(2)还存在重工作、轻学习的思想。理论学习缺乏自觉性、主动性,常常以工作繁忙为借口，不能自觉静下心来学习，学习强国以及实话党建学习仅满足于积累积分，完成学习任务。
(3)学习交流“照本宣科”。在党课或者党支部会期间的集体学习时，个人对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而听”，对党史缺乏深层次互动和思想交流，理论联系实际不深、不透。
二.增强历史自觉方面
(1)抓落实的效果还不够理想。虽对中央、省、市以及公司党委决策部署以及部门的决议都能态度坚决，但有时还存在行动不够迅速，落实不够全面的问题，贯彻落实效果不够理想。
(2)部门融合后，新业务学习还不深入。在工作中，质量管理方面学习的主动性不强，更谈不上深入，到基层督察次数较少，与项目一线的质检负责人交流次数也不足，缺乏有效掌握部门全业务管控水平。
三.弘扬优良传统方面
(1)还存在着“好人主义”思想。在一线督查过程中一些问题的处理上，有时瞻前顾后，遇到问题不敢大胆批评和管理。对一些决策结合实际思考研究不多，工作上有时还有前松后紧的情况。
(2)细节把握还不够到位。在一些工作细节和同事交流的培养上做的不是十分到位，还有“小节无妨大碍”的模糊认识。
四.加强党性锤炼方面
(1)政治敏锐性还不够强。有时对社会上个别消极议论或负面言论所产生的负面影响认识不足，不能及时意识到其中的危害，导致不能及时抵制，消除影响。
(2)党纪党规执行的不够严格。有时对自己放松要求，对部门委派工作任务，在贯彻落实情况督查方面也未能做到常态化，细致化，监督检查提出批评较少，事后跟踪未能及时跟进。
推荐访问:党史学习教育落实方面存在哪些不足 党史 落实 学习
本文来源：http://www.triumph-cn.com/fanwendaquan/dangshixuexi/2024/0930/124591.html