五四诗歌朗诵稿9篇
五四诗歌朗诵稿篇1
天地苍苍，乾坤茫茫，中国少年顶天立地当自强 !
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，
少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，
少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球!
红日初升，其道大光;河出伏流，一泻汪洋!
潜龙腾渊，鳞爪飞扬;乳虎啸谷，百兽震惶!
鹰隼试翼，风尘翕张;奇花初胎，矞矞皇皇!
干将发硎，有作其芒;天戴其苍，地履其黄!
纵有千古，横有八荒;前途似海，来日方长!
红日初升，其道大光;河出伏流，一泻汪洋;
潜龙腾渊，鳞爪飞扬;乳虎啸谷，百兽震惶;
鹰隼试翼，风尘翕张;奇花初胎，矞矞皇皇;
干将发硎，有作其芒;天戴其苍，地履其黄;
纵有千古，横有八荒;前途似海，来日方长!
美哉，我少年中国，与天不老!
美哉，我少年中国，与天不老!
壮哉，我中国少年，与国无疆!
壮哉， 我中国少年，与国无疆!
与国无疆!!!
五四诗歌朗诵稿篇2
一、实施情况
今年适逢中国共产党成立_周年，为帮助少先队员了解党_年光辉历程，培养少先队员对党和社会主义祖国的朴素感情，激励少先队员牢记党和人民的重托，同时为贯彻落实《广东省建设文化强省规划纲要》，积极参与“广东小学生诗歌节”活动，推进诗歌教育“进课堂、进课程、进头脑”，培养学生对诗歌的学习兴趣，提高学生朗诵说话能力，丰富课余生活，学校少先队大部队和教导处于20_年6月9日上午组织四、五年级范围内开展一次诗歌朗诵比赛。
二、活动效果
本次比赛中，各位选手用标准的普通话、饱满的精神、丰富的情感朗诵了一首首激情澎湃的红色颂歌，唱响了一曲曲动人的赞歌。选手们时而铿锵有力、时而委婉悦耳的朗诵声不时地掀起阵阵高潮。场下的评委对各位选手朗诵时的情感、声音、精神面貌等进行了认真评比。
通过此次活动，讴歌中国共产党领导全党全国各族人民在革命、建设和改革时期取得的伟大成就，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律，进一步提高少先队辅导员的宗旨意识，帮助少先队员了解党90年光辉历程，培养少先队员对党和社会主义祖国的朴素感情，激励少先队员牢记党和人民的重托，在德智体美等方面全面发展，积极争当“四好少年”，时刻准备着为加快绿色的经济崛起、建设富庶美丽幸福新梅州贡献智慧和力量。
三、思考和体会
本次活动提前计划并筹备，整合各方面的智慧，讨论并确定实施方案，活动的形式和内容，活动的细节考虑全面，落实具体负责人员，使活动能有序开展，统筹规划。本次的朗诵比赛充分展现了队员的优秀的朗诵水平和良好的精神风貌，掀起了人人朗诵、班班朗诵的热潮。
五四诗歌朗诵稿篇3
五四，青春的火焰
一九一九年的五四
_年的历史沉淀
今天的青年怀念起
那民主，科学的萌动
那爱国，进步的呐喊
五四的火焰
是中国新文化运动的火焰
是新时代青年用热忱和希望点燃
作揖打千的之乎者在火焰中灭亡
由此产生的新文化
把中华文明推向一个新的起点
五四的火焰
星火燃烧在青年人的心间
又燃遍了中国大地的每一个角落
赵家楼被烧毁灭——
连同列强的屈辱和涂炭
五四的火焰，是青春的火焰
我们奋斗，我们求索
我们吹奏着时代的号角向前
向前 只为着
谱写中华民族更加壮丽的明天
五四诗歌朗诵稿篇4
从三月升起的春天
从四月盛开的杜鹃
从五月敞亮的蔚蓝
你们，有一个共同的名字
叫一一青春
马尾飘过的草原，木头盛开的草原
那些芬芳，那些灿烂，那些梦境
开过的月份，叫一一青春
校园的柳眉儿，缀满星星的眼睛
曲曲弯弯的池塘，散布着鹅卵石 睡莲和蛙鸣
还有什么不能留下 还有什么可以带走
哦，青春，那开启的芬芳
那些散落的，空荡荡的，酒瓶
同桌的你，还在纠结一块橡皮么
同学的你，还流着泪彳亍在微雨的小径么
橡皮擦掉过往，擦不掉疼痛和旧时光
小径的乡愁 热烈的争论与遐思
是否已 渐行，渐远?斑驳成诗
记住篮球场的爱情，记住书桌上的刻痕
记下月光跃动的踏青，记下学海拼搏的身影
牢记你我，牢记你我慢慢经过的、只留下
一声叹息的青春
那就珍惜，那就奔跑，那就昂首向上
那就低头，那就沉思，那就让梦想启航
哦，青春，那一一奔驰的岁月
哦，青青，那些陷落在红尘里的，
永远的憧憬;那些萦绕成烟火的，
不离不弃的怀想
五四诗歌朗诵稿篇5
青春似水
留下我们奋进的脚步;
青春如烟
留下我们美好的记忆;
青春如画
记载我们动人的笑容;
青春如歌
唱出我们波动的心弦;
青春如光
映射我们无穷的魅力;
青春如风
催动我们自由的飞翔;
青春的思绪
牵出我们缠绵的情窦;
青春的誓言
谱写我们无悔的进取;
青春的激情
让我们尽情的放飞;
青春的脚步
映证我们的理想和奋斗
让我们用青春
谱写一曲生命的乐章!
五四诗歌朗诵稿篇6
青春似水
留下我们奋进的脚步;
青春如烟
留下我们美好的记忆;
青春如画
记载我们动人的笑容;
青春如歌
唱出我们波动的心弦;
青春如光
映射我们无穷的魅力;
青春如风
催动我们自由的飞翔;
青春的思绪
牵出我们缠绵的情窦;
青春的誓言
谱写我们无悔的进取;
青春的激情
让我们尽情的放飞;
青春的脚步
映证我们的理想和奋斗
让我们用青春
谱写一曲生命的乐章!
五四诗歌朗诵稿篇7
从明天起，做一个幸福的人
喂马，劈柴，周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花开
从明天起，和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人，我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
我只愿面朝大海，春暖花开
五四诗歌朗诵稿篇8
“十年园庆,十年辉煌”系列活动――以中班年级组形式开展的“诗歌朗诵大比拼”活动已经在四月十六日圆满成功了.这次活动的成功有父母的努力,有孩子的努力,也有教师的努力,正因为大家都很重视此次活动的开展,付出自己最大的努力,才让本次活动有令人惊喜的效果.
孩子们在幼儿园和老师一起学习诗歌,回家后和爸爸妈妈一起复习、巩固诗歌,练习上台表演的全过程,如:先介绍自己、再背诵完整的诗歌(名称、内容)、最后谢谢大家鞠躬下台等.经过幼儿自己的努力真的取得了很大的进步:各班参加决赛的十名幼儿都能大方、大胆的站在舞台上演讲,表情自然,声音响亮等等,分别有五名幼儿获得一等奖、十名幼儿获得二等奖、十五名幼儿获得三等奖.这些好成绩都是自己努力地成果.教室的其他幼儿经过初选这一环节也取得了相应的进步:有的幼儿敢于在集体面前朗诵诗歌了;有的幼儿大胆大方了、站在台上不扭扭捏捏了;有的幼儿能完整大声的朗诵诗歌了等等.所以,我认为得不得奖不重要,重要的是孩子在活动过程中真的努力过,真的进步了!
父母们在此次活动中也付出了一定的努力,他们收到活动的通知后便认真的在家中和孩子一起练习,遇到不懂得就向老师询问,决赛时各班的四位父母准时的到园配合活动参与评委的工作,评分时仔细的倾听幼儿的朗诵并公证公平的给幼儿打分,在这里真的谢谢你们!
老师们也从这次活动中体会到:做任何事都要有详实的计划、充分的准备;做事要细心、事事都要从各方面考虑周全等等.
通过此次活动,让父母更加了解我们老师的能力、了解孩子在幼儿园组织的各种活动中得到的锻炼.这次的活动有父母的参与、有孩子的参与、更有老师的参与,三者缺一不可,大家都沉浸在一片欢声笑语中,其乐融融!
五四诗歌朗诵稿篇9
一、活动主题
青春无限，让我们为今天喝彩
二、活动地点
中学操场
三、活动时间
20_年4月28日—4月30日
四、活动目的
1、喜庆中国共青团成立86周年和“五四”运动89周年，进一步宏扬“爱国、进步、民主、科学”的“五四”精神，提高学生对民族文化的认识;
2、陶冶学生的艺术情操，进一步促进朗诵艺术的发展，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围。
五、预期目标：
1、激发学生阅读诗歌的兴趣;
2、提高学生朗诵水平;
3、培养学生对诗歌的欣赏能力 。
六、活动要求
1、先各班举行初赛，每班总分前三名进入决赛;
2、所选诗歌，思想内容应积极向上;
3、运用普通话，声音洪亮;
4、语气、语调适当，重音、节奏恰当;
5、表达感情准确、自然;
6、每位参赛者朗诵时间3—5分钟;(超时扣分)
7、诗歌要求背诵，能脱稿朗诵。(可以配乐背诵)
七、奖励办法
同年级评比分设一、二、三等奖：
1、高一年级一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名;
2、高二年级一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名;
3、高三年级一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
八、活动计划
1、4月1日—8日，制定活动方案，征求领导意见;
2、4月9日—11日，由两校的团总支书记召开各班的团支书会议，宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项，动员广大学生都能积极踊跃参加;
3、4月12日—18日，每位同学认真收集自己喜欢且切合主题的诗歌，并将收集到的诗歌相互交流、相互朗诵，作好准备;
4、4月19日—22日，选出对诗歌有一定的欣赏能力，有一定的文学基础的同学担任评委，在班级内举行诗歌朗诵预赛，选出三位优秀的诗歌朗诵者参加决赛;
5、4月23日—24日，各班上报参赛者名单及参赛作品;
6、4月25日—26日，安排朗诵顺序，确定主持人、评委;
7、4月27日—28日，定制标语，准备音响、照相机，购买奖状奖品;
8、布置会常
九、活动程序
1、支部书记简介“五四”精神
;
2、宣布“五四”朗诵比赛开始;
3、当场公布比赛结果，颁发奖状;
5、、活动后将优秀诗歌贴于校宣传栏供其他学生欣赏。
十、评比标准：
1、正确：发音准确，吐字清晰，不读错字，不添字，不
漏字，不改字;
2、流利：语调自然、流畅，不能停顿、忘词;
3、感情：感情丰富，情绪饱满，忠实于原作品，领会作
品内容，准确把握作者的思想感情;
4、节奏：语速快慢得当，声音能够传达出作品意境，能
读出作品的韵味;
5、仪态：仪态自然、大方;
6、音乐：背景音乐选用恰当，与作品意境相一致。
十一、评分事项及评委
1、评分采用十分制，朗诵内容2分，选手仪表2分，
朗诵技巧3分，朗诵效果3分;
2、去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取总分;
3、评委：各班的语文老师。
十二、活动注意事项：
1、同学们选择的诗歌形式、题材可以不限，有兴趣的同学还可以自己创作;
2、关于诗歌的朗诵技巧，教师可以作一些介绍;
3、各班在比赛前一周上报参赛诗歌的题目和内容;
4、比赛时，各班班主任要负责好本班会场秩序，禁止交谈说话、走动;
5、赛后，各班按顺序离常
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