篇一：初一数学集体备课计划
我备课组将以全面提高教育教学质量这一总目标为宗旨聚焦课堂教学聚焦校本教研聚焦我校的课堂教学改革坚持新课改引领下的课堂教学的改进和优化努力提高工作效益切实提高我校七年级数学教学水平
初一数学备课组学期工作计划
初一数学备课组学期工作计划(6 篇) 时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，是 时候认真思考计划该如何写了。什么样的计划才是好的计划呢？下面 是店铺整理的初一数学备课组学期工作计划，仅供参考，欢迎大家阅 读。
初一数学备课组学期工作计划 1 一、指导思想：
七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的.教学，要 使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识 与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用 所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个 性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
二、情况分析：
根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总 体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学 习的自觉性不高。
根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生 的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学 知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。
三、具体教学措施：
1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必须依 纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。
2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用及 教师的指导作用。
3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力， 在课堂教学中以“练”为主。
4、要扭转学生的厌学现象。在平时的课堂中多给予提问，给后进 生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产
生骄傲情绪。
5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先
进看齐，从而发挥榜样的力量。
6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提
出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱， 即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行 分层。
7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯， 要求他们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。但同时又不死板， 给时间让学生讨论问题，激发学生的学习兴趣，又可以增进同学之间 的友谊。
8、关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建 立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。
9、在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。做好知 识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况，进行查漏 补缺。
初一数学备课组学期工作计划 2
一、教育教学指导思想 以《初中数学课程标准》为指导，以数学教研组工作计划为参考， 以后“茶馆式”教学模式研究为依托，结合我校实际需要，开展子课 题的研究，以“绿色指标”为引领扎实推进有效教学，提升教师课堂 执行力。围绕教研组发展的要求，以《创智课堂评价要素研究》为载 体，落实课堂创新点的设置，优化教法，关注学法；以各级各类教研 活动为依托，坚持走教师专业化发展的道路，全面围绕教研组的各项 工作，促进备课组的进步与发展。以人的发展为目标，全面贯彻党的 教育方针和新课改理念，积极倡导学生“自主探究、合作交流”的学 习方式，注重课内外的结合，开展综合实践活动，拓宽学生的知识面， 关注学生的可持续发展。
二、工作目标 1、开展后“茶馆式”教学模式的学习，结合我校子课题《概念新
课自主探究教学模式的研究》的开展，加强教育理论的学习和教师专 业化发展的建设，不断提高组内教师的理论修养和业务素质。在教学 实践过程中及时总结得与失，并以此为基础改进教学，丰富课堂教学 的方法和手段。
2、以学生发展为本，以促进教师专业化发展为目标。备课组积极 参与各类上课、听课活动，并结合大家的评课及自己的课堂实践，进 行有效的教学反思。以学生的实际为切入点，集体探讨各种学生易接 受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使 每个学生都学有所获。
3、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以 达到提高课堂教学效率的目的。
4、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使 他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。
5、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力 的培养。通过小组合作交流，给学生提供一个展示自我的平台，开发 课程资源，以达到活跃课堂的目的。
三、工作措施 1、教研学习活动 学习后“茶馆式”教学模式，围绕教研组“概念新课自主探究教 学模式的研究”的子课题，开展各项讨论研究活动。本学期教研组将 以备课组为单位进行课题指引下的集体备课开课听课评课活动，并邀 请教研员来参加这次的活动。
教研组计划将从开学第二周开始，每周一个备课组轮流开课，时 间安排具体如下：初三：第二周周三下午；初二：第三周周三下午；
初一：第四周周三下午；预备：第五周周三下午。我备课组将积极参 与此项活动，不仅要认真听他组的同课异构，还要努力创设我组的同 课异构，并通过听课评课学习，提高自身专业。
我初一备课组开课课题为：13．3 同位角、内错角、同旁内角， 由于贾斐老师被要求开节区公开课，故开课顺序为：抽出两个班级给 贾老师试听课前试讲，定试听课教案，再由教研员来听贾老师的试讲
课一节，随后王华威老师提前先上，再按金梅老师、江美蓉老师、季 晓楠老师上课，最后贾斐老师上区公开课。开课后每个老师要写一份 开课的案例和反思。
同时本学期还会有区百花杯教学比赛准备工作和教学大奖赛等集 体听课、评课等工作，我组都会积极参与，借以切实提高组内每个老 师的课题学习水平和课堂教学的能力。
2、常规教学工作 （1）、备课：以集体备课为主，形成统一的有本校特色的讲学稿， 保管好所有讲学稿、课件，供下一届使用。
（2）、查阅资料，包括数学知识背景、优秀课件和选择试题。
（3）、每周备课时，确定下周每节课的内容及每节课的重难点， 以及每节课的教法和策略，严格把关和注重学生创新意识和能力的培 养。
（4）、每章开课前，我们先阅读全章内容，确定全章的重难点， 做完全章的课后习题。
（5）、认真组织课堂教学，精心设计教学过程，针对不同班级学 生的情况设计教学内容。让学生在活动、实践中，掌握知识，力求教 学中要鼓励与提倡解决问题策略的多样化，尊重学生在解决问题中所 表现出的不同水平。问题情景的设计、教学过程的展开、练习的安排 等要尽可能地让所有学生都能参与，提出各自解决问题的方法，并引 导学生在与他人的交流中选择合适的策略，丰富数学活动的经验，提 高思维水平。
（6）、让现代信息教育技术与数学教学进行更好的整合，以信息 化带动教育现代化，利用现代信息教育技术，为学生创造一个数学实 验的环境。所以我们组上课时尽量多地使用多媒体、网络资源，以此 强化课堂交流、探索、创新、提高效率。
（7）、各教师及时的反思自己的教学行为，保证课堂教学的效果。
（8）、合理利用“数学拓展课”、“数学探究课”的阵地，对学 生进行数学能力的训练。
（9）、学习借鉴别人的成功经验，注重不同学科间的相互联系。
（10）、加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习 惯、听课习惯，严格把握作业的质量，可采取分层布置，控制作业数 量，及时批改，及时调控教学。讨论和交流上周的教学体验，互相促 进共同进步。
（11）、抓好学生在校的各项数学学习常规。
（12）、以期中、期末复习为抓手，使知识系统化。
初一数学备课组学期工作计划 3 一、指导思想 认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标准 为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主 题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课 堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进 一步提高。
二、工作目标 1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践 能力。
2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。
3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。
4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。
5、继续抓好培养青年教师工作。
6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。
三、重点及主要措施 1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协 作意识和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和 使命感的教研组。主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修 师德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研组 长配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以抓"课堂常规"为突破 口，抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。
2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式 ⑴用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导
平常的教学工作，提高课堂教学效率。
⑵强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快振奋的学习情绪，
调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学 生自主学习。激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。废 除"注入式"、"满堂灌"，挣脱阻碍学生主动发展的束缚，构建充满生命 活力的“主动发展型”新模式，还学生主体参与的权力，实现学生主 体、主动，创新可持续发展。
⑶继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导 者、合作者和促进者的思想观念，以平等、宽容的态度对待学生，在 沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
⑷强化基础学科和学科基础知识，在注重基础知识和基本技能的 同时注重基本能力和基本态度的培养，加强课程与学生生活和现实社 会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。本学期构建“自主学 习”课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八年级。
⑸继续协助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并 建立以班级单位的数学学习兴趣小组和“手拉手”活动。
3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力 加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，增强应 用信息技术的意识与能力。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。
要充分利用网络资源，提高数学教师获取信息的能力和课堂教学效果。
强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。
4、继续抓好培养青年教师工作 加强对新、青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模 式和方法，通过参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助他熟悉教学 业务，提高教学业务水平。
5、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题 数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促进学生发展出 发，教师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己 的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日 常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，让
学生及时体验成功，增强学习信心，自我激励，改进学习现状。
6、抓好常规管理，认真落实教导处的各项常规要求 认真落实教导处的各项常规要求的同时加强集体备课。本学期集
体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互合为主，每周确 定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法， 本学期全组组教师积极相互之间随堂听课、评课。提倡教师深入班级 作业面批和个别辅导。
7、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想 进一步加强教科研力度，树立科研兴教思想。全体教师应自觉参 与教科研实践，加强教学研究，积累撰写教学论文，提高自己的理论 修养。结合自己的教育、教学经验，期末每人上交一篇论文。
8、组织好数学组成员做好申报“学校”各项准备工作。
9、认真，负责的准备数学会考、中考工作。
10、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系。
初一数学备课组学期工作计划 4 一、学生分析 七年级新生刚从小学进入初中，对学习还有新鲜感也有一定的兴 趣，对本学期的教学还是有很大积极作用的。但是他们来自不同学校， 基础不同，对学科重视程度不同，学习习惯不同。再则，数学是一门 思维要求较高的学科，学生在理解能力、解题技巧上薄弱，都将对学 科学习有所影响。再则，作为初始年级的学生，学习习惯尚未纠正， 故在学习习惯纠正上，教师要下一点功夫。作为本年级段教师，除了 要完成教学要求，更要加强学生学习习惯的养成，还要做到因人因材 施教。
二、重点工作 加强课堂练习的攻固，向课堂 45 分钟要效率，加强探究题的落实 和拓展，积极开展学生课后的探究，有效使用课件。
（1）加强教学常规的管理检查。
1、认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。
2、强调备课中撰写好教后反思，认认真真地备好每一堂课，实实
在在地听好每一堂课。
3、教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、
考核，做好质量分析和监控。
（2）抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。
1．加强集体备课，资源共享的力量，有想法大家讨论，出了问题
大家研究，对教材要全面分析了解。
2．重视作业、平时练习的质量：课堂上要保证学生有一定的'作
业实践，培养学生良好的完成作业的习惯。教师批改作业时检查重点：
作业习惯、书写整洁、正确率等。
按时开展培优补差活动，每周 1 次。培优主要以提高这部分学生 的能力为主，包括实验观察能力，分析推理能力以及综合概括能力， 使他们在提高成绩的同时学会自主学习；补差的第一个目的是要增强 他们的学生兴趣和积极性，其次使他们准确掌握一些基本的知识，使 这部分学生的学习成绩能够有所提高。内容要精心设计，保证取得良 好的效果。
3．对教材有益的资料编写，对题目必须精选、积极拓宽资料来源 的渠道。排除任务观察，加强审核，对质量不过关的绝不印刷，宁愿 不布置。认真去听同备课组及其他年级教师的课。
4．对作业有发必收、有收必改，备课组作定期检查，并及时反馈。
5．备课组应做好各种资料的积累和归档工作。
6．抓好每人一堂公开课活动，按照教研组要求每个老师都要上好 一堂公开课，并重视课后的反思研究，同时要求形成教案——说课— —上课——评课——反思一条龙的文字材料。努力使该项活动抓出实 效，抓出特色，促进教师间的交流与研讨。
三、作业量安排 统一作业安排：《作业本 A、B》，每周五次，并要有针对性地进 行面批。
初一数学备课组学期工作计划 5 一、本学期工作目标：
1.深入学习新课程标准，钻研新教材。
2.转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。
3.优化教学情景，激发学生的学习兴趣。
4.开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。
5.培优转差工作 6.争取年级平均分在全区的前列 二、集体备课安排：
1、分组：第一组：张文娜、王刚、李春晓、杨晓扬、邓彬；
第二组：张文娜、王刚、王立生、王美春、梁丽明；
第三组：张文娜、王刚、浦建、 孙凤敏、苏蔚。
2、备课任务：1）每周每组成员各备一节，一周五节课，并配有 一周课件。
2）交流上周授课过程中的问题和感受。（由上周备课组发言） 3）主备内容：
①、目标（知识、能力、发展）， ②、本节重点及突出方法， ③、本节难点及克服措施。
④、整节课的大体思路及补充内容（结合课件展示） ⑤、有效作业：严格控制作业量，尽量减少不必要的重复题目， 充分体现当天所授课程的重难点，原则少而精。
⑥、本节数学思想方法点拨及其体现：点到为止，逐层感受。
3）分配下周所用单元测试卷及落实小条的人员安排。
（单元测试卷按班级顺序从前往后排，小条由备课组成员完成。） 注意：两位新老师每次备课前要主动与指导老师沟通，试卷出完 后主动找指导老师修改。
4）环境课内容安排：课本资料+网络视频（或图片），力求让学 生有所感受、有所收获，增长一些生活常识。（按班级顺序从后往前 排） 5）提供有关教育教学的文章，供大家集体阅读，共同成长。（资 料提供按老师年龄从小到大排序）。
三、本学期活动主题：
1、3 月中旬进行全年级数学计算题大赛、5 月初进行全等证明大 赛，选出年级的佼佼者进行表彰。此活动目的是激发学生的学习数学 的积极性和趣味性，希望老师们能分层次比较，激发学生的斗志。
2、课堂观察活动，把握一次集体听课的机会，安排不同老师重点 听一节课的不同方面，回来后每位老师就自己负责的内容发言，谈谈 对当节课在此方面的表现，自己的认识和升华。
3、同课异构活动：共同选定某个课题，在不集体备课的前提下， 由不同年龄阶段的老师授课，全组其余老师集体听课。在集体备课时 每位老师发言，谈谈同一节课不同的授课思路、不同的课堂结构、不 同的教学气氛等，有何优势与不足。
4、组织青年教师（张文娜、王刚）准备年会展示课和新苗赛。
四、本学期的教研课题：
探索缩小落后学生面的措施。
初一数学备课组学期工作计划 6 一、指导思想：
根据学校工作要求，全面推行课堂教学改革，加大教学研究力度， 着力提倡集体备课创新，加强团队合作。我备课组将以全面提高教育 教学质量这一总目标为宗旨，聚焦课堂教学，聚焦校本教研，聚焦我 校的课堂教学改革，坚持新课改引领下的课堂教学的改进和优化，努 力提高工作效益，切实提高我校七年级数学教学水平。
二、本学期主要工作：
(一)认真学习课程标准，提高教师自身素质。
1.按教务处统一部署，开学初组织本组教师认真学习课程标准。
组织学科教师围绕教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。
2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据本年级 教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短， 共同提高。
(二)做好教学常规工作,在常规工作中做出特色 1.加强集体备课，通过集体备课，充分发挥群体的智慧，优势互 补，保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题，大家群策群力，
共同解决问题。
2.认真备课，优化课堂教学设计.要为学生提供充分质疑、独立思
考和想象的时空。教学设计重点突出。符合新课标精神。加强课堂教 学,努力提高教学效益与质量,切实提高教与学双边活动的针对性和实效 性,努力提高学生学习数学的兴趣.强化课堂教学反思。
3.组织备课组教师参加区、校级教研活动，了解教学动态，获取 教学信息。加强与兄弟学校的信息交流。
(三)提高教研质量,切实开展校本教，认真编写导学案 以备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评 要有实效，备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学 的研究。坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪 明才智融汇到导学案中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备 课，统一测评。坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备 课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好 会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮 助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要 求。每位教师要上一堂公开课,听课后认真评议，就教学设计、教学方 法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。
(四)开展培优辅差第二课堂活动 对于较好的年级三分之一的学生,组织提高辅导,定员、定时、定内 容。对于学困生，各班根据每次小单元考情况，及时对学困生进行补 缺漏，细水长流。总之我们备课组要多进行合作交流，发挥整体效能。
教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作， 分享教学资源，形成教研合力，以尽快提高备课组整体教学水平。
【初一数学备课组学期工作计划(6 篇)】
篇二：初一数学集体备课计划
初一数学备课组工作计划
初一数学备课组工作计划一 以学校工作计划以及 数学教研组工作计划为依据，在全面实施第二轮课改过程中， 加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究，积 极探索符合新课程理念的初中数学的学习方式。结合六七年 级数学的实际情况，以提高教学质量为核心，以有效性课堂 教学的研究和实践作为重要的组合平台，全面提高教育教学 质量。
1.加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学 策略，积极投身于新课程改革之中。以学校“义务教育阶段 学生良好学习方式的养成教育”的课题研究为核心，着力提 升课堂效能，大力加强科学研究，促进教师业务水平的提高 和学生学习能力的提升。
2.积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活 力的课堂教学，倡导自主学习为主，主张探究式、体验式的 学习方法，形成良好的数学学习氛围。
3.构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛 围。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向 教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。
4.做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在 各级调研抽测中有好的成绩。
重视“培优补差”工作，充 分发挥优生的特长，激发潜能生的学习兴趣。
5.努力使备课组活动有序性、系列化，认真落实 “集 体备课、磨课、听课、评课、反思”常态化，争取做到定时 间、定地点、定课题、定内容、定主讲;加强对平时教学工 作的交流、研讨，提高全组数学教师的教学水平。
1、有计划认真地组织备课组活动，进行备课分工，认 真进行教学研究，提高教学质量，保质保量地完成学校以及 数学教研组布置的各项工作。
2、加强备课组建设，备课组必须定时开展活动，并且 有活动记录。注重备课要备教材、备重难点、备学生、备教 法、备学法、备习题。活动主要内容是：①教材进行钻研， 认真分析教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务， 设计教学活动。②分析教学情况，特别是学生的学习情况， 研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学习心理品质， 改进教学方法。③精选例题和习题，合理控制作业量。加强 教法研究，做好教学质量分析，及时反馈调控。
3、课堂上要真正面向全体学生，做好“因材施教”工 作，加强基础知识和基本技能的培养和训练，进一步开展探 究性学习合作性学习，营造学生主动参与教学活动的课堂氛 围，加强学习方法的指导，重在培养学生的学习兴趣，使学 生掌握科学有效的学习方法并养成良好的学习习惯，培养学 生自学能力，独立分析问题和解决问题的能力。注重培优补 差，提高教学质量。
4、作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质 量的目的，精选，做到有布置、有检查、有讲评、有督促。
要倡导教师自己动手，精心设计编写各种练习题、试卷和复 习资料。
5、认真做好听课、评课活动。每位教师每学期要认真 听足学校要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课 来互相促进，共同提高。要严格把好质量关，全面落实教学 质量责任制，不断提高课堂教学的有效性。有机会外出听课， 要认真撰写听课体会，吸收外校的教育教学先进经验，取长 补短，提高自身的素质水平。
6、努力抓好知识树，数学名题和错题集的整理三项工 作。让学生边学习，边总结，不断提高他们对数学知识结构 的建构，在头脑中形成清晰的知识网络。数学名题是用来提 高学生对待数学的兴趣和数学素养的重要手段，要精选题目， 教给学生方法，做好定期展评。错题集是进行学习反思的重 要手段，每次周末整理 3-5 道典型错题，要求写出错解，反 思和正解及收获。反思和收获要用红笔书写，以示醒目，为 以后复习使用。
初一数学备课组工作计划二 小组合作学习日渐深 入人心，教师的教育观念和学生的学习方式正在发生变化。
如何激发学生学数学用数学的兴趣?如何引导学生发现问题、 探索猜想、分析论证?如何不但要重视学习结果，更要重视
学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会 学习?如何在小组合作学习的模式中，大面积提高教学质量? 等等。这些都是摆在我们面前的问题，需要我们发挥集体智 慧，认真思考，积极探索。为此，本学期初一数学备课组拟 定以下工作计划。
1. 深入学习新课程标准，钻研新教材。
2. 转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的 思想。
3. 认真学习、探索，形成完善的课堂教学模式。
4. 开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。
5. 培优转差有成效。
(一)每周四下午第一节课集体活动，学习新课程标准， 集体备课，探讨教学上的问题。
备课模式：1，分配任务，确定主备课人;2，集中讨论， 分析主备课人的课件、教案、学案、练习是否完成每堂课应 该完成的教学目标，是否能够在教学中实施，是否能做到让 学生做到“一课一得”;3，再次整合、修改，确定备课组统 一使用的课件、教案、学案、练习;4，上课老师根据个人的 风格和自己学生的学情进行修改。
(二)开展互相学习、取长补短的听课活动，形成完善的 小组合作教学模式 课堂教学模式：1、自主学习;引导学生自主探究、自主
思考，养成良好的学习习惯。2、小组合作交流探索;通过生 生交流、师生交流，形成对知识的掌握，对思维能力的培养， 并学会合作学习。3、展示交流;培养学生的归纳总结能力。
4、达标检测;布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分 学生作业。时间为 10 分钟左右。其目的是检测每位学生是 否都当堂达到了学习目标。5、巩固拓展;留有一定量的作业。
(三) 日日清、周周清、月月清的措施。
日日清主要以每课的导学案为根据，确保每一位同学必 须掌握必做题部分的试题，周周清以《补充习题.》的单元 测试题为依据，力争每位同学及格。每章统一进行单元测验， 统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析。测 后有总结分析，主要包括：(1)各班和全级的平均分、及格 率、优秀率。(2)哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握 比较差，主要存在什么问题。(3)提出需要补救的问题和今 后教学上要注意的事项。月月清以每月月考为依据，主要清 的是学生阶段性存在的知识遗忘问题，以及对部分发挥不稳 定同学的心理指导和学法指导。
篇三：初一数学集体备课计划
初一数学备课组工作计划
初一数学备课组工作计划一 以学校工作计划以及 数学教研组工作计划为依据，在全面实施第二轮课改过程中， 加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究，积 极探索符合新课程理念的初中数学的学习方式。结合六七年 级数学的实际情况，以提高教学质量为核心，以有效性课堂 教学的研究和实践作为重要的组合平台，全面提高教育教学 质量。
1.加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学 策略，积极投身于新课程改革之中。以学校“义务教育阶段 学生良好学习方式的养成教育”的课题研究为核心，着力提 升课堂效能，大力加强科学研究，促进教师业务水平的提高 和学生学习能力的提升。
2.积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活 力的课堂教学，倡导自主学习为主，主张探究式、体验式的 学习方法，形成良好的数学学习氛围。
3.构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛 围。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向 教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。
4.做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在 各级调研抽测中有好的成绩。
重视“培优补差”工作，充 分发挥优生的特长，激发潜能生的学习兴趣。
5.努力使备课组活动有序性、系列化，认真落实 “集 体备课、磨课、听课、评课、反思”常态化，争取做到定时 间、定地点、定课题、定内容、定主讲;加强对平时教学工 作的交流、研讨，提高全组数学教师的教学水平。
1、有计划认真地组织备课组活动，进行备课分工，认 真进行教学研究，提高教学质量，保质保量地完成学校以及 数学教研组布置的各项工作。
2、加强备课组建设，备课组必须定时开展活动，并且 有活动记录。注重备课要备教材、备重难点、备学生、备教 法、备学法、备习题。活动主要内容是：①教材进行钻研， 认真分析教材， 明确教学目标及重点、 难点， 确定教学任务， 设计教学活动。②分析教学情况，特别是学生的学习情况， 研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学习心理品质， 改进教学方法。③精选例题和习题，合理控制作业量。加强 教法研究，做好教学质量分析，及时反馈调控。
3、课堂上要真正面向全体学生，做好“因材施教”工 作，加强基础知识和基本技能的培养和训练，进一步开展探 究性学习合作性学习，营造学生主动参与教学活动的课堂氛 围，加强学习方法的指导，重在培养学生的学习兴趣，使学 生掌握科学有效的学习方法并养成良好的学习习惯，培养学 生自学能力，独立分析问题和解决问题的能力。注重培优补 差，提高教学质量。
4、作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质 量的目的，精选，做到有布置、有检查、有讲评、有督促。
要倡导教师自己动手，精心设计编写各种练习题、试卷和复 习资料。
5、认真做好听课、评课活动。每位教师每学期要认真 听足学校要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课 来互相促进，共同提高。要严格把好质量关，全面落实教学 质量责任制， 不断提高课堂教学的有效性。
有机会外出听课， 要认真撰写听课体会，吸收外校的教育教学先进经验，取长 补短，提高自身的素质水平。
6、努力抓好知识树，数学名题和错题集的整理三项工 作。让学生边学习，边总结，不断提高他们对数学知识结构 的建构，在头脑中形成清晰的知识网络。数学名题是用来提 高学生对待数学的兴趣和数学素养的重要手段，要精选题目， 教给学生方法，做好定期展评。错题集是进行学习反思的重 要手段，每次周末整理 3-5 道典型错题，要求写出错解，反 思和正解及收获。反思和收获要用红笔书写，以示醒目，为 以后复习使用。
初一数学备课组工作计划二 小组合作学习日渐深
入人心，教师的教育观念和学生的学习方式正在发生变化。
如何激发学生学数学用数学的兴趣?如何引导学生发现问题、 探索猜想、分析论证?如何不但要重视学习结果，更要重视
学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会 学习?如何在小组合作学习的模式中，大面积提高教学质量? 等等。这些都是摆在我们面前的问题，需要我们发挥集体智 慧，认真思考，积极探索。为此，本学期初一数学备课组拟 定以下工作计划。
1. 深入学习新课程标准，钻研新教材。
2. 转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的 思想。
3. 认真学习、探索，形成完善的课堂教学模式。
4. 开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。
5. 培优转差有成效。
(一)每周四下午第一节课集体活动，学习新课程标准， 集体备课，探讨教学上的问题。
备课模式：1，分配任务，确定主备课人;2，集中讨论， 分析主备课人的课件、教案、学案、练习是否完成每堂课应 该完成的教学目标，是否能够在教学中实施，是否能做到让 学生做到“一课一得”;3，再次整合、修改，确定备课组统 一使用的课件、教案、学案、练习;4，上课老师根据个人的 风格和自己学生的学情进行修改。
(二)开展互相学习、取长补短的听课活动，形成完善的 小组合作教学模式 课堂教学模式：1、自主学习;引导学生自主探究、自主
思考，养成良好的学习习惯。2、小组合作交流探索;通过生 生交流、 师生交流， 形成对知识的掌握， 对思维能力的培养， 并学会合作学习。3、展示交流;培养学生的归纳总结能力。
4、达标检测;布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分 学生作业。时间为 10 分钟左右。其目的是检测每位学生是 否都当堂达到了学习目标。
5、 巩固拓展;留有一定量的作业。
(三) 日日清、周周清、月月清的措施。
日日清主要以每课的导学案为根据，确保每一位同学必 须掌握必做题部分的试题，周周清以《补充习题 .》的单元 测试题为依据， 力争每位同学及格。
每章统一进行单元测验， 统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析。测 后有总结分析，主要包括：
(1)各班和全级的平均分、及格 率、优秀率。(2)哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握 比较差，主要存在什么问题。
(3)提出需要补救的问题和今 后教学上要注意的事项。月月清以每月月考为依据，主要清 的是学生阶段性存在的知识遗忘问题，以及对部分发挥不稳 定同学的心理指导和学法指导。
篇四：初一数学集体备课计划
2016 学年第一学期初一数学备课组
工作计划
1.进一步认真学习新的课程标准、先进的教学理念，明确新课程标准中中 学数学课堂教学的具体目标，树立改革与创新的思想。学习教育心理学，以理论 指导实践，分析教学过程中所遇到的问题，寻找解决问题的最佳策略。
2 强化课堂教学五个环节的落实，推进学科课程教学改革。反思在课堂教学 与开展拓展性学习中的得失，总结经验教训，在教学活动中继续探索并实施既符 合二期课改精神、又适合本年级学生特点的教学方法，培养学生自主学习的意识， 提高学生学习的能力。
3.进一步推进实施课堂教学改进计划。在实施过程中不断反思每一堂课的得 失的基础上，总结经验、找出存在的问题，作进一步的改进，努力上好下一堂课， 使日常教学工作不断完善；仔细分析学生的学习行为，找出学生在学习中存在的 问题，积极探索解决问题的方法，从而提高学习效率。
4 在制定并实施课堂教学整改计划的经验教训，以有利于更好地推进教学整 改。积极探索更有效地优化信息科技与课堂教学的整合，切实提高学校数学教学 的成绩。
5.教学质量是学校生存的生命线，而教学质量的高低，备课组的工作是关键， 故备课组须制定出务实的工作计划，必须要确立备课组的教学质量责任制。备课 组必须要有“定计划、定时间、定地点、定内容” 的研修活动，同时，根据备 课组工作的特点，组内成员须随时随地交流教学心得，发扬团队协作精神，开展 集体备课活动。
在开展研修活动时，每次活动都要实质性的内容，及时研究课改实验的进展， 共同探讨实施的具体方案；研究教材、教法，交流、分析各教师在日常教学中经 验教训，分析、研究备课组中各班级的教学情况，研讨、制定提高学生学习质量 的相关措施。
6.认真分析上学期期终考试的情况，找出存在的问题，探索如何探索解决问 题的方法，努力提高教学效果，提高合格率与优良率。为此，在下阶段的教学实 践中拟采取以下措施：
课前：
（1） 加强对学生的认知基础与认知过程的分析；
（2） 加强对教学目标与教学任务的分析；
（3） 加强预识前提条件的分析研究；
（4） 加强命题研究，多命有针对性、符合教学要求与学生学习特点的练习
卷。
课中：
（1） 关注大多数学生的学习，不断提醒走神与开小差的学生；
（2） 注重知识发生与发展的过程，使学生易学、能学。
（3） 注重问题的分析思维的过程，能抓住分析问题的突破口；
（4） 注重精讲、精练，强化思想、方法的传授与训练。
课后：
（1） 重视对教学目标的达成度的分析；
（2） 重视课后的反思工作，反思课中教学形为与效果，改进教学行为：
（3） 重视训练的有效性，关注学生完成练习的自主性与独立性。
（4） 重视抓差补缺工作，辅导学生自主完成练习，及时解决学生在学习中
所遇到的困难，加强练习的面批工作，加强纠错的及时性与有效性；
（5） 根据学生遗忘率高的特点，在日常教学工作应注重基础知识与基本技
能的复习巩固工作，起到温故而知新的功效。
通过以上措施的具体而有效的落实之后，期望初一数学整体成绩有所提高。
关注所有学生的学习，帮助所有学习有困难的学生端正学习态度，指导他们如何 提高学习的有效性，力争所有学生在原有的基础上均有不同层度的提高。
7. 组织本组教师积极参加县局、学校和教研组组织的各项教学研究活动，
参加各类教学评比活动。重点抓好备课、听课、评课、作业批改、测试反馈、问
题纠偏等各项日常教学工作。组织好听课评课活动，对所听的课进行全方位的评
议、诊断，找出存在的问题，研究解决的方案，使之成为真正意义上的听课活动，
成为推进教学改革、促进教学研究的组本研修，进而有效地提高教师的教学能力，
提高教学质量。
8.努力、高质、高效地做好学校与教研组交给备课组的其它一切工作。
篇五：初一数学集体备课计划
初一数学备课组学期工作计划
新学期到来,数学备课组都制定了自己的工作计划。下面是带来的初一数学备课组学期工作计划,欢迎各位参考。
初一数学备课组学期工作计划1 一、学生分析
七年级新生刚从小学进入初中,对学习还有新鲜感也有一定的兴趣,对本学期的教学还是有很大积极作用的。但是他们来自不同学校,基础不同,对学科重视程度不同,学习习惯不同。再则,数学是一门思维要求较高的学科,学生在理解能力、解题技巧上薄弱,都将对学科学习有所影响。再则,作为初始年级的学生,学习习惯尚未纠正,故在学习习惯纠正上,教师要下一点功夫。作为本年级段教师,除了要完成教学要求,更要加强学生学习习惯的养成,还要做到因人因材施教。
二、重点工作
加强课堂练习的攻固,向课堂45分钟要效率,加强探究题的落实和拓展,积极开展学生课后的探究,有效使用课件。
(1)加强教学常规的管理检查。
1、认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。
2、强调备课中撰写好教后反思,认认真真地备好每一堂课,实实在在地听好每一堂课。
3、教学过程中把握好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。
(2)抓好备课组的建设,充分发挥备课组的整体功能。
1.加强集体备课,资源共享的力量,有想法大家讨论,出了问题大家研究,对教材要全面分析了解。
2.重视作业、平时练习的质量:课堂上要保证学生有一定的作业实践,培养学生良好的完成作业的习惯。教师批改作业时检查重点:作业习惯、书写整洁、正确率等。
按时开展培优补差活动,每周1次。培优主要以提高这部分学生的能力为主,包括实验观察能力,分析推理能力以及综合概括能力,使他们在提高成绩的同时学会自主学习;补差的第一个目的是要增强他们的学生兴趣和积极性,其次使他们准确掌握一些基本的知识,使这部分学生的学习成绩能够有所提高。内容要精心设计,保证取得良好的效果。
3.对教材有益的资料编写,对题目必须精选、积极拓宽资料来源的渠道。排除任务观察,加强审核,对质量不过关的绝不印刷,宁愿不布置。认真去听同备课组及其他年级教师的课。
4.对作业有发必收、有收必改,备课组作定期检查,并及时反馈。
5.备课组应做好各种资料的积累和归档工作。
6.抓好每人一堂公开课活动,按照教研组要求每个老师都要上好一堂公开课,并重视课后的反思研究,同时要求形成教案——说课——上课——评课——反思一条龙的文字材料。努力使该项活动抓出实效,抓出特色,促进教师间的交流与研讨。
三、作业量安排
统一作业安排:《作业本A、B》,每周五次,并要有针对性地进行
面批。
初一数学备课组学期工作计划2 一、指导思想:
七年级数学是初中数学的重要组成部分,通过本学期的教学,要使学生学会适应日常生活,参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能,进一步培养运算能力、思维能力和空间观念:能够运用所学的知识解决简单的实际问题,培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
二、情况分析:
根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想,总体的水平一般,尖子生少、低分的学生较多,而且学习欠缺勤奋,学习的自觉性不高。
根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度,培养学生的创新意识,激发学生学习数学的热情,抓优扶差,同时强调对数学知识的灵活运用,反对死记硬背,以推动数学教学中学生素质的培养。
三、具体教学措施:
1、教材是教学质量的保证,是教学的基础设施。在教学中必须依纲靠本,以教学大纲为指导,以教材为依据钻研教材抓好重点。
2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用及教师的指导作用。
3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力,在课堂教学中以“练”为主。
4、要扭转学生的厌学现象。在平时的课堂中多给予提问,给后进
生树立信心。对优生要严格要求,端正他们的学习态度,抑制他们产生骄傲情绪。
5、树立榜样,以点带面,以先进带后进,让后进生自动自觉向先进看齐,从而发挥榜样的力量。
6、坚持因材施教原则,逐步实施分层教学,向基础不同的学生提出相应的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,优生吃得饱,即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。
7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯,要求他们上课专心听讲,积极发言,作业认真完成。但同时又不死板,给时间让学生讨论问题,激发学生的学习兴趣,又可以增进同学之间的友谊。
8、关心学生的学习、生活,利用课余时间多接触学生,与学生建立良好的师生关系,营造和谐的课堂气氛。
9、在课堂教学中坚持循序渐进原则,正确组织课堂教学。做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况,进行查漏补缺
四、本期教学进度如下:
第一章我们与数学同行
第1周
第二章有理数
第1至5周
第三章用字母表示数
第6至7周
第四章一元一次方程
第8至13周
第五章走进图形世界
第14周
第六章平面图形的认识(一)
第15至18周
期末考试
第19至20周
初一数学备课组学期工作计划3 一、教育教学指导思想
以《初中数学课程标准》为指导,以数学教研组工作计划为参考,以后“茶馆式”教学模式研究为依托,结合我校实际需要,开展子课题的研究,以“绿色指标”为引领扎实推进有效教学,提升教师课堂执行力。围绕教研组发展的要求,以《创智课堂评价要素研究》为载体,落实课堂创新点的设置,优化教法,关注学法;以各级各类教研活动为依托,坚持走教师专业化发展的道路,全面围绕教研组的各项工作,促进备课组的进步与发展。以人的发展为目标,全面贯彻党的教育方针和新课改理念,积极倡导学生“自主探究、合作交流”的学习方式,注重课内外的结合,开展综合实践活动,拓宽学生的知识面,关注学生的可持续发展。
二、工作目标
1、开展后“茶馆式”教学模式的学习,结合我校子课题《概念新课自主探究教学模式的研究》的开展,加强教育理论的学习和教师专业化发展的建设,不断提高组内教师的理论修养和业务素质。在教学实践过程中及时总结得与失,并以此为基础改进教学,丰富课堂教学的方法和手段。
2、以学生发展为本,以促进教师专业化发展为目标。备课组积极参与各类上课、听课活动,并结合大家的评课及自己的课堂实践,进行有效的教学反思。以学生的实际为切入点,集体探讨各种学生易接受、易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。
篇六：初一数学集体备课计划
初一数学备课组学期工作计划(总 9 页)
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初一数学备课组学期工作计划
初一数学备课组学期工作计划范文 初一数学备课组学期工作计划 1 一、学生分析 七年级新生刚从小学进入初中，对学习还有新鲜感也有一定的 兴趣，对本学期的教学还是有很大积极作用的。但是他们来自不同 学校，基础不同，对学科重视程度不同，学习习惯不同。再则，数 学是一门思维要求较高的学科，学生在理解能力、解题技巧上薄 弱，都将对学科学习有所影响。再则，作为初始年级的学生，学习 习惯尚未纠正，故在学习习惯纠正上，教师要下一点功夫。作为本 年级段教师，除了要完成教学要求，更要加强学生学习习惯的养 成，还要做到因人因材施教。
二、重点工作 加强课堂练习的攻固，向课堂 45 分钟要效率，加强探究题的落 实和拓展，积极开展学生课后的探究，有效使用课件。
（1）加强教学常规的管理检查。
1、认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。
2、强调备课中撰写好教后反思，认认真真地备好每一堂课，实 实在在地听好每一堂课。
3、教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅 导、考核，做好质量分析和监控。
（2）抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。
1．加强集体备课，资源共享的力量，有想法大家讨论，出了问 题大家研究，对教材要全面分析了解。
2．重视作业、平时练习的质量：课堂上要保证学生有一定的作 业实践，培养学生良好的完成作业的习惯。教师批改作业时检查重 点：作业习惯、书写整洁、正确率等。
按时开展培优补差活动，每周 1 次。培优主要以提高这部分学 生的能力为主，包括实验观察能力，分析推理能力以及综合概括能 力，使他们在提高成绩的同时学会自主学习；补差的第一个目的是 要增强他们的学生兴趣和积极性，其次使他们准确掌握一些基本的 知识，使这部分学生的学习成绩能够有所提高。内容要精心设计， 保证取得良好的效果。
3．对教材有益的资料编写，对题目必须精选、积极拓宽资料来 源的渠道。排除任务观察，加强审核，对质量不过关的绝不印刷， 宁愿不布置。认真去听同备课组及其他年级教师的课。
4．对作业有发必收、有收必改，备课组作定期检查，并及时反 馈。
5．备课组应做好各种资料的积累和归档工作。
6．抓好每人一堂公开课活动，按照教研组要求每个老师都要上 好一堂公开课，并重视课后的反思研究，同时要求形成教案——说 课——上课——评课——反思一条龙的文字材料。努力使该项活动 抓出实效，抓出特色，促进教师间的交流与研讨。
三、作业量安排 统一作业安排：《作业本 A、B》，每周五次，并要有针对性地 进行面批。
初一数学备课组学期工作计划 2 一、指导思想：
七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的.教学， 要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础 知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能 够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意 识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
二、情况分析：
根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想， 总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤 奋，学习的自觉性不高。
根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学 生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对 数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质 的培养。
三、具体教学措施：
1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必须 依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。
2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用 及教师的指导作用。
3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意 力，在课堂教学中以“练”为主。
4、要扭转学生的厌学现象。在平时的课堂中多给予提问，给后 进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学习态度，抑制他 们产生骄傲情绪。
5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向 先进看齐，从而发挥榜样的力量。
6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生 提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得 饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求 等进行分层。
7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习 惯，要求他们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。但同时又 不死板，给时间让学生讨论问题，激发学生的学习兴趣，又可以增 进同学之间的友谊。
8、关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生 建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。
9、在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。做好 知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况，进行 查漏补缺
四、本期教学进度如下：
第一章 我们与数学同行 第1周 第二章有理数 第1至5周 第三章 用字母表示数 第6至7周 第四章一元一次方程 第 8 至 13 周 第五章走进图形世界 第 14 周 第六章平面图形的认识（一） 第 15 至 18 周 期末考试 第 19 至 20 周 初一数学备课组学期工作计划 3 一、教育教学指导思想 以《初中数学课程标准》为指导，以数学教研组工作计划为参 考，以后“茶馆式”教学模式研究为依托，结合我校实际需要，开 展子课题的研究，以“绿色指标”为引领扎实推进有效教学，提升 教师课堂执行力。围绕教研组发展的要求，以《创智课堂评价要素 研究》为载体，落实课堂创新点的设置，优化教法，关注学法；以
各级各类教研活动为依托，坚持走教师专业化发展的道路，全面围 绕教研组的各项工作，促进备课组的进步与发展。以人的发展为目 标，全面贯彻党的教育方针和新课改理念，积极倡导学生“自主探 究、合作交流”的学习方式，注重课内外的结合，开展综合实践活 动，拓宽学生的知识面，关注学生的可持续发展。
二、工作目标 1、开展后“茶馆式”教学模式的学习，结合我校子课题《概念 新课自主探究教学模式的研究》的开展，加强教育理论的学习和教 师专业化发展的建设，不断提高组内教师的理论修养和业务素质。
在教学实践过程中及时总结得与失，并以此为基础改进教学，丰富 课堂教学的方法和手段。
2、以学生发展为本，以促进教师专业化发展为目标。备课组积 极参与各类上课、听课活动，并结合大家的评课及自己的课堂实 践，进行有效的教学反思。以学生的实际为切入点，集体探讨各种 学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌 握，力争使每个学生都学有所获。
3、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性， 以达到提高课堂教学效率的目的。
4、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法， 使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。
5、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能 力的培养。通过小组合作交流，给学生提供一个展示自我的平台， 开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。
三、工作措施 1、教研学习活动 学习后“茶馆式”教学模式，围绕教研组“概念新课自主探究 教学模式的研究”的子课题，开展各项讨论研究活动。本学期教研 组将以备课组为单位进行课题指引下的集体备课开课听课评课活 动，并邀请教研员来参加这次的活动。
教研组计划将从开学第二周开始，每周一个备课组轮流开课， 时间安排具体如下：初三：第二周周三下午；初二：第三周周三下 午；初一：第四周周三下午；预备：第五周周三下午。我备课组将 积极参与此项活动，不仅要认真听他组的同课异构，还要努力创设 我组的同课异构，并通过听课评课学习，提高自身专业。
我初一备课组开课课题为：13．3 同位角、内错角、同旁内 角，由于贾斐老师被要求开节区公开课，故开课顺序为：抽出两个 班级给贾老师试听课前试讲，定试听课教案，再由教研员来听贾老 师的试讲课一节，随后王华威老师提前先上，再按金梅老师、江美 蓉老师、季晓楠老师上课，最后贾斐老师上区公开课。开课后每个 老师要写一份开课的案例和反思。
同时本学期还会有区百花杯教学比赛准备工作和教学大奖赛等 集体听课、评课等工作，我组都会积极参与，借以切实提高组内每 个老师的课题学习水平和课堂教学的能力。
2、常规教学工作 （1）、备课：以集体备课为主，形成统一的有本校特色的讲学 稿，保管好所有讲学稿、课件，供下一届使用。
（2）、查阅资料，包括数学知识背景、优秀课件和选择试题。
（3）、每周备课时，确定下周每节课的内容及每节课的重难 点，以及每节课的教法和策略，严格把关和注重学生创新意识和能 力的培养。
（4）、每章开课前，我们先阅读全章内容，确定全章的重难 点，做完全章的课后习题。
（5）、认真组织课堂教学，精心设计教学过程，针对不同班级 学生的情况设计教学内容。让学生在活动、实践中，掌握知识，力 求教学中要鼓励与提倡解决问题策略的多样化，尊重学生在解决问 题中所表现出的不同水平。问题情景的设计、教学过程的展开、练 习的安排等要尽可能地让所有学生都能参与，提出各自解决问题的 方法，并引导学生在与他人的交流中选择合适的策略，丰富数学活 动的经验，提高思维水平。
（6）、让现代信息教育技术与数学教学进行更好的整合，以信 息化带动教育现代化，利用现代信息教育技术，为学生创造一个数
学实验的环境。所以我们组上课时尽量多地使用多媒体、网络资 源，以此强化课堂交流、探索、创新、提高效率。
（7）、各教师及时的反思自己的教学行为，保证课堂教学的效 果。
（8）、合理利用“数学拓展课”、“数学探究课”的阵地，对 学生进行数学能力的训练。
（9）、学习借鉴别人的成功经验，注重不同学科间的相互联 系。
（10）、加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业 习惯、听课习惯，严格把握作业的质量，可采取分层布置，控制作 业数量，及时批改，及时调控教学。讨论和交流上周的教学体验， 互相促进共同进步。
（11）、抓好学生在校的各项数学学习常规。
（12）、以期中、期末复习为抓手，使知识系统化。
篇七：初一数学集体备课计划
初一数学备课组学期工作计划
【篇一】初一数学备课组学期工作计划 一、指导思想 专注贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标
准为指导，以教法探究为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为 主题，以提高队伍素养，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化 课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量 进一步提高。
二、工作目标 1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高老师实 践技能。
2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。
3、进一步提高老师的信息技术与数学教学整合技能。
4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。
5、继续抓好培育青年老师工作。
6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。
三、重点及主要措施 1、加强组风建设，把数学组建设成师�孕蜗蠛茫�教研风气浓， 协作意识和团体凝集力强，特别是对同学、对学校进展有猛烈责任感 和使命感的教研组。主要通过组内争辩，与领导沟通，师生沟通及自 修师德，听专家讲座等形式，加强老师的责任感和使命感，同时教研 组长协作教育处承受对数学教学的指导和管理，以抓”课堂常规”为
突破口，抓好各项常规管理。严格执行教育处的各项计划。
2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式 ⑴用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指
导平常的教学工作，提高课堂教学效率。
⑵强调智力因素和非智力因素的结合，制造开心兴奋的学习心
情，调动同学智力活动的积极性，积极实行启发式和争辩式教学，培 育同学自主学习。激发同学独立思考和创新意识，切实提高教学质量。
废除”注入式”、”满堂灌”，摆脱阻碍同学主动进展的束缚，构建 充斥生命活力的“主动进展型”新模式，还同学主体参与的权力，实 现同学主体、主动，创新可持续进展。
⑶继续树立同学是学习的主人，老师是同学学习的组织者、引 导者、合作者和促进者的思想观念，以同等、宽容的立场对待同学， 在沟通和“对话”中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。
⑷强化基础学科和学科基础知识，在着重基础知识和基本技能 的同时着重基本技能和基本立场的培育，加强课程与同学生活和现实 社会的联系，实现课程生活化、社会化和有用化。本学期构建“自主 学习”课堂教学模式试验学年重点放在七班级、八班级。
⑸继续帮助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动， 并建立以班级单位的数学学习爱好小组和“手拉手”活动。
3、进一步提高老师的信息技术与数学教学整合技能 加强信息技术学习，不断提升数学老师的信息技术素养，加强 应用信息技术的意识与技能。组织老师开展多媒体课件的设计、制作。
要充分利用网络资源，提高数学老师猎取信息的技能和课堂教学效 果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。
4、继续抓好培育青年老师工作 加强对新、青年老师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、 模式和方法，通过参与各种讲座、争辩、参观等学习，援济他熟悉教 学业务，提高教学业务水平。
5、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题 数学是同学学业成果分化最严峻的学科之一，从促进同学进展 出发，老师助同学建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自 己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的 日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分同学进行补测， 让同学实时体验成功，加强学习信心，自我激励，改进学习现状。
6、抓好常规管理，专注落实教育处的各项常规要求 专注落实教育处的各项常规要求的同时加强集体备课。本学期 集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互合为主，每周 确定的时间集体备课，平常利用不确定的时间沟通教学心得、教学方 法，本学期全组组老师积极相互之间随堂听课、评课。提倡老师深入 班级作业面批和个别辅导。
7、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想 进一步加强教科研力度，树立科研兴教思想。全体老师应自觉 参与教科研实践，加强教学争辩，积累撰写教学论文，提高自己的理 论修养。结合自己的教育、教学阅历，期末每人上交一篇论文。
8、组织好数学组成员做好申报“学校”各项预备工作。
9、专注，负责的预备数学会考、中考工作。
10、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系。
【篇二】初一数学备课组学期工作计划 一、指导思想：
依据学校工作要求，全面推行课堂教学改革，加大教学争辩力 度，着力提倡集体备课创新，加强团队合作。我备课组将以全面提高 教育教学质量这一总目标为宗旨，聚焦课堂教学，聚焦校本教研，聚 焦我校的课堂教学改革，坚持新课改引领下的课堂教学的改进和优 化，努力提高工作效益，切实提高我校七班级数学教学水平。
二、本学期主要工作：
(一)专注学习课程标准，提高老师自身素养。
1.按教务处统一部署，开学初组织本组老师专注学习课程标准。
组织学科老师围绕教材专注争辩，将学习所得用以指导教学工作。
2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师依据本班 级教材特点，争辩教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短， 共同提高。
(二)做好教学常规工作,在常规工作中做出特色 1.加强集体备课，通过集体备课，充分发挥群体的聪慧，优势 互补，保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题，大家集思广益， 共同解决问题。
2.专注备课，优化课堂教学设计.要为同学提供充分质疑、独立 思考和想象的时空。教学设计重点突出。符合新课标精神。加强课堂 教学,努力提高教学效益与质量,切实提高教与学双边活动的针对性 和实效性,努力提高同学学习数学的爱好.强化课堂教学反思。
3.组织备课组老师参与区、校级教研活动，了解教学动态，猎 取教学信息。加强与兄弟学校的信息沟通。
(三)提高教研质量,切实开展校本教，专注编写导学案 以备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、 评要有实效，备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教 学的争辩。坚持集体备课，充分发挥老师的群体聪慧，让每个老师的 聪慧才智融汇到导学案中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体 备课，统一测评。坚持每周一次的备课教研，重点争辩教材，教法， 备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做 好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互 援济。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校 要求。每位老师要上一堂公开课,听课后专注评议，就教学设计、教 学方法、教学手段的运用，教学思想的渗透提出反思。
(四)开展培优辅差第二课堂活动 对于较好的班级三分之一的同学,组织提高辅导,定员、定时、 定内容。对于学困生，各班依据每次小单元考状况，实时对学困生进 行补缺漏，细水长流。总之我们备课组要多进行合作沟通，发挥整体 效能。老师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与
和合作，共享教学资源，形成教研合力，以尽快提高备课组整体教学 水平。
【篇三】初一数学备课组学期工作计划 一、指导思想：
七班级数学是中学数学的重要组成部分，通过本学期的.教学， 要使同学学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所需要的基础知 识与基本技能，进一步培育运算技能、思维技能和空间观念：能够运 用所学的知识解决简约的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好 性格品质及初步的辩证唯物主义的观点。
二、状况分析：
依据学校升中学考试的状况来分析同学的数学成果并不抱负， 总体的水平一般，尖子生少、低分的同学较多，而且学习欠缺勤奋， 学习的自觉性不高。
依据上述状况本期的工作重点将扭转同学的学习立场，培育同 学的创新意识，激发同学学习数学的热忱，抓优扶差，同时强调对数 学知识的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中同学素养的培 育。
三、具体教学措施：
1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中需要 依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。
2、在课堂中尽量充分调动同学的积极性，发挥同学的主体作用
及老师的指导作用。
3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中同学的留意
力，在课堂教学中以“练”为主。
4、要扭转同学的厌学现象。在平常的课堂中多予以提问，给后
进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学习立场，抑制他们 产生骄傲心情。
5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向 先进看齐，从而发挥榜样的能量。
6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的同学 提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱， 即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行 分层。
7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使同学形成自学遵守纪律的习 惯，要求他们上课上心听讲，积极发言，作业专注完成。但同时又不 死板，给时间让同学争辩问题，激发同学的学习爱好，又可以增进同 学之间的友情。
8、关怀同学的学习、生活，利用课余时间多接触同学，与同学 建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。
9、在课堂教学中坚持按部就班原则，正确组织课堂教学。做好 知识的连接及章元过关工作。实时检查同学掌控知识的状况，进行查 漏补缺。
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