徐燕红
【摘要】高中阶段是学生学习生涯中非常重要的阶段，每一门学科的学习都会对学生未来的个人发展产生一定的影响。语文作为高中阶段三大学科中的重要一科，在高考中占据重要比例，在教育教学体制改革背景下，高中语文教学也在不断进行课堂改革。高中语文阅读教学开始注重对学生阅读素养的培养，通过融入优秀的中国传统文化，对阅读教学方式进行创新和改革，不仅对学生有一定的教学作用，也能够进一步传承优秀文化。本文将从高中语文阅读教学与中华优秀传统文化传承方面进行分析，提出有效的措施。
【关键词】高中语文;阅读教学;中华优秀传统文化;传承
阅读部分是高中语文教学中需要重视的内容，当学生阅读优美的文章时，对自身也会有一定的熏陶作用，阅读文章中包含很多优秀的传统文化，当学生更深层次学习和了解时，可以受到优秀文化的影响，实现对自身内在的提升。中国传统文化博大精深，其中包含了很多丰富的思想和内容，涉及到社会的方方面面，对中华优秀传统文化的发展具有较大的启发和影响作用。因此，高中语文阅读教学中，主要是让学生学习和了解优秀的传统文化，不仅是对传统优秀文化的宣扬，同时对学生自身发展也会有比较大的影响。
一、传承中华优秀传统文化方式要灵活
在高中阶段语文阅读教学过程中，学生继承和发扬中华优秀传统文化，有利于对学生自身良好品德的发展产生重要作用，倡导“立德树人”，一是学生要对中华优秀传统文化认同而且要积极学习，中华优秀传统文化是我们民族几千年来实践获得的经验和教训，在世界优秀文化中占据重要地位。在高中语文阅读教学过程中，在阅读一篇优美的文章时，需要对文章中的优秀传统文化进行分析，通过优秀传统文化对学生进行熏陶，要让学生意识到中华优秀传统文化学习的必要性。二是注重将学生培养成身心健全的优秀公民，高中语文阅读教学需要教师注重不断渗透优秀的中华传统文化，要让学生成长为一个个性鲜明和道德高尚的人，为以后进入到社会发展奠定良好的基础。三是培养学生成为对优秀文化的发扬者，使得优秀传统文化可以一直传承和发展，教师在阅读教学中，要从基本的阅读教材内容中挖掘优秀传统文化，让学生对优秀传统文化进行全面了解，促进自身良好品德的形成。例如，高中语文阅读教学中，可以通过开展论文评比、演讲比赛等多种方式宣传优秀传统文化，要在校园内营造一种优秀传统文化的宣传氛围，学生就会自然而然学习，会对自身发展有着很大的影响和促进作用。四是要注重在语文阅读课堂教学中教授优秀传统文化，在高中语文阅读课堂教学中，挖掘课本内容上丰富的优秀传统文化知识，在实际课堂中进行讲解和教授，語文教师根据实际的阅读特点，加强对优秀传统文化的学习。例如，在学习《念如娇·赤壁怀古》这一古诗词时，教师应该引导学生从诗人所描绘的景物中分析作者想要表达的情感，作者所要表达的是自己壮志未酬、年岁已老的情感。作者在诗中描绘的赤壁景象以及赤壁之战中的英雄人物周瑜，与自己形成鲜明的对比，对自己人生的一种感慨，也是对英雄少年的仰慕。
二、语文阅读教学中优秀传统文化传承的方法
（一）思维导图方式直接呈现出优秀的传统文化
在语文阅读教学中优秀传统文化的传承注重对思维导图方式的灵活应用，思维导图模式可以将相关的知识以树状图的形式呈现出来，知识结构会比较清晰，学生就可以更加直观地了解和学习，也能够快速理解作者的写作意图。例如，在学习《中国建筑的特征》这一章节内容时，有关建筑方面的所有内容都可以利用思维导图进行分类总结出来，让学生感受到中国建筑的宏伟和壮观。
（二）讨论和交流中华优秀传统文化
在进行阅读教学过程中，需要让学生针对阅读中的优秀中国传统文化进行交流和讨论，学生交流的过程也是思想碰撞的过程，就会产生新的思维和想法。在实际的阅读中，教师首先提出问题让学生探讨，学生就有了探索的欲望，也会积极发表个人的看法，对自己的看法和想法积极讨论和分析，大胆说出自己的看法和观点，学生之间也可以针对各自的看法进行借鉴和对比，对优秀传统文化的理解会更加深刻。例如，在学习《荆轲刺秦王》这一课内容时，教师则需要让学生探讨荆轲的爱国精神是如何体现的，让学生针对该问题进行讨论，从文章中找出具有说服力的观点。学生就针对文章中的内容进行讨论，进一步深入阅读，实现知识的交流，对荆轲的爱国精神有更加深刻的理解。
（三）通过检测的方式考核对中华优秀传统文化的掌握情况
在对中华优秀传统文化进行有效学习之后，可以通过检测的方式对学生的学习情况进行了解和考核，可以通过设计对应的选择题、简答题和探究题的类型进行考核，让学生对所学知识能够进一步巩固。
三、通过举办课外活动传承优秀传统文化
课外活动可以对优秀传统文化进行传承和宣扬，通过剧本表演的方式对所学内容进行实景呈现出来，学生会对优秀传统文化有自己的认识和看法。例如，《廉颇蔺相如列传》的学习，就可以根据课本中的内容开展对应的剧本表演，让学生将文章中的内容理解透彻，对每一个角色的特点都产生充分理解和掌握，这样在分角色表演的过程中，能够充分把握每一个人物的形象特征，会使表演也更加精彩，每一个角色所呈现出来的文化知识也比较清晰，这样学生也能够对优秀传统文化有充分了解。
结语
综上所述，高中语文阅读教学过程中，要在阅读内容的学习中对中华优秀传统文化进行挖掘，了解文章中作者所表达的中心思想，使得学生在学习阅读内容时，可以了解和掌握优秀传统文化，实现对优秀传统文化的宣传。
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