不同的造句第1）种子，萌发在厚重的土壤里；收获，挥洒在勤劳的汗水里；问候，穿梭在小小的信息里；芒种时节，忙碌之余，也要好好休息！2）天地有意，心中发芽，永世萌发；世间有爱，一朝结蕾，胸中开花；人间下面是小编为大家整理的不同造句热门,供大家参考。
不同的造句 第1篇
1） 种子，萌发在厚重的土壤里；
收获，挥洒在勤劳的汗水里；
问候，穿梭在小小的信息里；
芒种时节，忙碌之余，也要好好休息！
2） 天地有意，心中发芽，永世萌发；
世间有爱，一朝结蕾，胸中开花；
人间有情，朝夕相处，情感升华；
朋友有你，朝夕相处，情谊尤佳；
春秋冬夏，精心呵护，时常牵挂；
友谊延年，溢于言表，五一送达！
3） 为了探索促进盐肤木种子萌发的方法，研究了浓硫酸酸蚀处理对盐肤木种子萌发的促进作用。
4） 用人工快速老化测定种子的耐藏性表明，人工老化处理不仅不降低包衣种子发芽，反而极明显地加速了种子萌发和幼苗生。
5） 对保持花粉活力而言，散粉情况好的萌发率较高。
6） 世界混沌不堪，毫无条理，没有任何意义。注意到了这一点却不想承认的人，从他们的祈求中萌发出了愿望，诸如希望世界变得有趣一点的愿望。这就是都市传说。空白
7） 种子和土壤带菌不可能是田间的主要初侵染源，萌发的黑色厚垣孢子是主要的初侵染源。
8） 试验表明，灌木柠条留茬的劈裂率很小，并且没有留茬烧焦现象，出现的少数劈裂对灌木的萌发也未产生影响。
9） 春雨蒙蒙泛起浪漫的涟漪，牵手雨中撑伞说细语绵绵；
春雨刷刷滋润希望的土地，绿芽萌发破土长出生机的精灵。祝愿你在春雨里播撒美好，拔节热情，吐露喜悦，绽放真情。小雨快乐哦。
10） 结果表明，紫茎泽兰种子萌发需要适合的环境条件。
11） 幸福雨滴天上萌发，带着快乐落到你家；
快乐雨滴空中泄下，伴着吉祥撒到你家；
如意雨滴地上开花，送来舒心到你家，愿你雨天潇潇洒洒，留得顺意好心情。
12） 试验研究了保水剂对玉米小麦种子萌发及活力的影响。
13） 萘乙酸处理对萌发后幼根幼芽生长影响不明显。
14） 萌发力是种子检验的重要内容。
15） 沉积污染环境中，刺苦草鳞茎的萌发未受到重金属的影响。
16） 天麻块茎浸提液对油菜种子萌发具有抑制作用，能够促进苗的伸长，对油菜幼苗幼根生长和最终生物量影响表现为低促高抑。
17） 鸟类消化后的花楸树种子萌发率并没有显著高于对照组，并且延迟了种子萌发时间。
18） 提出了关键性的播种催芽技术措施，可保证优质种实获得快而高的萌发。
19） 赤霉素处理能促进北美鹅掌楸种子的萌发，但不能明显地打破种子的休眠。
20） 春风吹来足，雨水生百谷，百草展青芽，救病会萌发。莫言春光无限好，保健防病不可少。谷雨时节湿度大，通风卫生要记下。务请排除干扰，保持身心双佳！
不同的造句 第2篇
1） 佛说：十月十日组成萌，如果在这一天你对一个你美得无瑕，美得如花，美得如玉，美得如天仙的十全十美的女孩萌发出爱慕之情，并积极表白，就会获得芳心，据说短信表白方式效果会更好。
2） 冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
3） 当春风还没有融尽残冬的余寒，新笋就悄悄在地上萌发了，一场春雨过后，竹笋破土而出，直指云天，所谓清明一尺，谷雨一丈，便是对她青春活力和勃勃生机的写照。
4） 那点点繁星像是撒在我的心田中，萌发出小小的幼芽；
那点点繁星好似点点春雨，滋润着心中的幼芽，催它快快长大；
那点点繁星像一盏盏微弱的灯。照亮我前进的路。
5） 理想是在心里悄悄萌发的小苗；
理想是每个人心里的依靠；
理想是我们一直持之以恒的目标。
6） 春天犹如一个初出茅庐的少年，刚刚萌发出了伟大理想，刚刚踏上人生的征程。她的未来充满希望充满色彩充满快乐。在春风笼罩的大地上，坚强不屈，慢慢成长。为之追求为之奋斗为之疯狂。
7） 我们身为教师，要特别审慎地对待学生心灵深处萌发的爱情问题。男女青年萌发出这种人的最高尚情感，表明他们充满着旺盛的青春活力。此时教师的使命是把它引入进一步发展智力和培养品德的轨道。
8） 读的书多了，我的脑海里萌发了许多奇思妙想。
9） 情霜雪的洗礼，顽强的小草在萌发。次第的柳叶，翩然起舞，春的气息孕育着生命的开始，沉寂的冰河已然销声匿迹。
10） 在一瞬间，我萌发了痴想，如果大家都学会宽恕，收敛阴森的面孔，该多好啊！
11） 各种类型的丛书辞书专著和论文如雨后春笋般萌发出来，令人目不暇接。
12） 种子，萌发在温厚的土壤里；
热情，洒落在粗犷的汗水里；
问候，流落在淡淡的字眼里；
幸福，悄悄塞进朋友的心房里。朋友，忙碌之余，也别忘了要好好休息！
13） 想起了母亲，志向消沉就会化为意气风发；
想起了母亲，虚度年华就会化为豪情万丈；
想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿；
想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。
14） 竹子刚劲清新，生机盎然，蓬勃向上。当春风还没有融尽残冬的余寒，新笋就悄悄在地上萌发了，一场春雨过后，竹笋破土而出，直指云天，所谓“清明一尺，谷雨一丈”，便是对她青春活力和勃勃生机的`写照。
15） 连绵不断的春雨，不仅点缀了大地，而且让地下的种子汲取了充足的水分，开始急速萌发。你说春雨是什么味道？要我说，是甜的香的。因为我已经闻到稻麦瓜果成熟的气息。
16） 友谊是昏暗旅途中的指示灯，我们因为有它的亮光而有了一种夜行的温暖。朋友的每一次关心都会让我们不由地萌发心灵的感动。
17） 中秋是秋天的节日，秋天是易产生愁绪的季节，即使不是面对中秋的圆月，一钩残月也会让人萌发悠悠伤情。
18） 雪花飞舞，一时多少琼花玉树。正是“长天远树山山白，不辨梅花与柳花”。一刹那间，痴迷于这冰清玉洁的琉璃世界里，悸动的心里开始流淌浓浓的诗意，对冬日的情愫也悄然萌发。
19） 在春天里拔节的不只是小草，也有我们的梦想；
在春天里萌发的不只是花朵，也有我们的希望；
在春天里苏醒的不只是大地，也有我们的生命。
20） 我爱小草，爱她顽强的生命力，无论是渺无人烟的荒地，还是那肥美的沃土，只要落下了小草的种子，她就会顽强地萌发出来，在不知不觉中露出了尖尖的小脑袋。
21） 多么可爱，多么迷人的眼睛呀！这一双沾着晶莹泪珠的眼睛，真像经过春雨洗刷的一对新叶，清新翠绿，闪着新生的光彩，萌发着勃勃的生机。
22） 尽量提高自己在孩子眼中的地位，以便使孩子看到你在播种这颗种子使你生命的崇高意义；
这颗种子正萌发为茁壮的幼芽。
23） 潺潺的流水叩响了青春的心扉，和煦的暖风引起了百花争艳。青春的色彩逐渐展现在众人的视线，百鸟争鸣，微风拂细柳是春的景象，勃勃生机的春色包裹着绚丽多姿的青春，青春的滋味如嫩芽的萌发，一切都是那么的崭新和耀眼。
24） 人出生两次，头一次，是在人开始生活的那一天，第二次，则是在萌发爱情的那一天。
25） 人出生两次吗？是的。头一次，是在人开始生活的那一天；
第二次，则是在萌发爱情的那一天。人不可能两次投入同一河流中去。
26） 青春是绿色的，有春天的盎然生机，如青春的小草，绿绿的叶子。青春充满着大自然气息，使心中向往长大的小草，悄悄地萌发。青春的味道，不用说，也就像绿茶。
27） 旧事物只是表层的腐烂，它的根须在土内埋得很深，并且在不断地萌发着新芽。这些新芽只是在生活步伐迅速，生活矛盾冲突激化的地方才能枯萎。
28） 真诚是一盏夜幕下的路灯，让行人因它照亮夜色而增添一份夜行的信心。生活中每一回真诚的履践，都会令我们不由自主地萌发对自己心灵的感动。
29） 想起了母亲，志向消沉的我就会意气风发；
想起了母亲，虚度年华的我就会豪情万丈；
想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿；
想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。
30） 阳光在播撒，花儿在绽放，鸟儿在欢唱，小草在生长，生命在搏动，绿色在萌发，我在为你深深牵挂，祝福为你早早送上，愿你幸福永无边，快乐永无疆。
不同的造句 第3篇
感染的释义：
①受到传染：身体不好，容易～流行性感冒。
②通过语言或行为引起别人相同的思想感情：～力ㄧ欢乐的气氛～了每一个人。
用感染造句：
1)师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
2)尊重别人不仅仅体现在语言上，更要体现在行动中。尊重别人需要真心实意，不是虚情假意。尊重别人，需要用一颗真心去感染对方，带给对方快乐。
3)积极的人像太阳，走到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五不一样。快乐的钥匙一定要放在自己手里，一个心灵成熟的人不仅能够自得其乐，而且，还能够将自己的快乐与幸福感染周围更多的.生命。
4)开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情的愉快，而且可以感染你周围的人们，使他们也觉得人生充满了和谐与光明。
5)把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。
6)小说中的英雄形象，感染了一代又一代的读者。
7)教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
8)世界本不像你想象中的那样美好，但也不至于糟糕到一无是处。如果你觉得普天下的任何人和事，似乎都在和你做对，那几乎可以肯定地说，你被博怨的病毒感染了。
9)优柔寡断是会传染的，它能使整个组织感染上这种病，引起人们犹豫不决，失去信心，甚至造成混乱。
10)回顾以往，我只能期待有一天终于消灭这种细菌感染，用这样的欢乐来驱散我身上的哀伤。但是，如果天不从愿，我不能亲睹这一幸福的时刻，那么，让坚信这一天迟早会到来的信念做我临终的安慰吧。
11)感情的痛苦可以分为良性和恶性两种，良性的痛苦好比做手术的痛，会换来健康和新生;恶性的痛苦好比伤口感染的痛，会导致更痛苦的结果，而恶性痛苦的始作俑者是怨恨、依赖、强求和幻想。
12)大气层像一把伞相同维护咱们不被辐射感染。
13)要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。
14)梦幻般的金色顶在头上，远处的山披上了金纱，一切一切都是金黄金黄的，就连自己呼出的气息也像受到了感染。我这才意识到，已经傍晚，要日落了。
15)用坦荡的胸怀感染人，用踏实的作风影响人，用深刻的思想启发人，用真诚的态度关心人。
16)被热情燃烧吧!人们会从四面八方聚集到你身边被你感染。
17)在奥运赛场上，太多的人和事感染并激励着我!我从他们身上学会了坚持和宽容，坚持为了自己的梦想，并为之不懈的拼搏，坚持胜不骄，败不馁。坚持不到最后一刻不放弃的精神!也许胜利就在眼前!
18)培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
19)一个人的魅力不是高高在上的骄横气，魅力也不是奶油般的漂亮面孔;魅力不是装腔作势，更不是矫揉造作扭怩作态。一个人真正的魅力来自于人的内心世界，它真实、深刻、充满强烈的精神感染力。
20)尊重别人不仅仅体现在语言上，更要体现在行动中。尊重别人需要真心实意，不是虚情假意。尊重别人，需要用一颗真心去感染对方，带给对方快乐。那么，从中获得快乐的又何尝不是自己呢?
不同的造句 第4篇
1)以爱心感染学生，以勤奋创造成绩，以行动放飞梦想!、一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。
2)大气层像一把伞一样保护我们不被辐射感染。
3)幸福就像香水，洒给别人也一定会感染自己。
4)志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
5)一生清高简朴的竹，不为世俗感染，而在世界的终点处又献上一点精彩。他的一生平淡而充足，平凡的他不奢望成为牡丹，兰花，只愿快乐的活着……
6)外表的美只能取悦于人的眼睛，而内在的美却能感染人的灵魂。伏尔泰
7)艺术作品令人赏心悦目，才能达到感染人、教育人的目的。
8)他们看上去活力充沛,聪明活泼.他们创作了优美的民间艺术和富有感染力的音乐.
9)看!这儿又是一处美丽的风景。那火红的枫树，它总是以饱满的精神，似火的热情感染着我，激励着我。你瞧，它身上的霜像玉一样洁，像银一样白，像烟一样轻，像柳絮一样柔，真是美不胜收。
10)“黄河落尽走东海，万里写下襟怀间。”啊!黄河!你用宽大的臂膀保卫了华夏儿女，你用崇高的精神感染了无数英雄。昨天的你豪情万丈，今天的你磅礴雄壮。拂去曾经的愚昧，让我们重新刻写出属于我们自己的辉煌历史。
11)只要不把儿童关闭在不透气，不见阳光的环境中，那么，纵便是贫乏的大自然，也能使儿童的心灵得到欢乐，受到感染。谢德林
12)当心中填满了幸福，不由自主在脸上漾开了笑意，身边的一切都会被这感染。当一张阴云密布的脸碰到这张快乐自信的脸时，它一定会被这美丽吸引，不禁咧开嘴，回报以微笑。
13)秋雨是那么的缠绵，凄凉，她推开了秋天的大门，预示着我们：秋天已经来到。她的美丽感染了棵棵树木上的叶子，叶儿欲追寻她的足迹，随风飘落，在空中不停的舞动，给人以静静的遐想和沉思。
14)音乐，有抒发快乐情绪的，也有抒发悲伤情绪的，快乐时听欢快的歌曲会令人更舒畅，就是不快乐时听也会被快乐的乐曲所感染。而悲伤的音乐则更加能表达出人们的思想感受。
15)秋雨是那么的缠绵，凄凉，她推开了秋天的大门，预示着我们：秋天已经来到。她的美丽感染了棵棵树木上的叶子，叶儿欲追寻她的足迹，随风飘落，在空中不停的舞动，给人。
16)秋天，我送去凉爽的秋风，解决了人们在夏天的炎热。我叫醒了农民伯伯丰收的果实，看着他们那欣慰的笑容，我仿佛也被感染了。我吹红了枫树，吹开了一副火红的画卷。吹下了秋天的绵绵细雨。
17)涌动着的城市，色彩斑斓，颜色不一的玻璃折射着阳光，像梦里的色彩一样点缀着世界，人们开始在这里面笑了起来，因为温暖和色彩已经感染了他们。人大多都是感性的，常常会被环境左右着自己的命运。
18)风也因此把脚步放得柔软。夜幕撒下点点星光，风轻轻地移动着，它没有给天空留下任何痕迹，只有几片枯黄的落叶。月光感染了所有人的心，风也被月光渲染了神圣的颜色。
19)你看那在风雪中傲然挺立，怒放着的梅花，难道你就丝毫没有感受到她的美吗?难道在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，你就不被她那种不畏寒霜，坚强不屈的精神所感染吗?
20)花开了，花开了。那一朵朵火红的玫瑰花，红的如同火焰一般。一片片火红的玫瑰花，是那样的有活力有生机，它的火红，感染着从此经过的每一个人。
21)火烧云形态千变万化，难以名状，作者却用比拟的手法，分别用人们所熟悉、更为儿童喜爱的马、狗、狮等象形，不但刻画其静态，更细致地描绘其动态，象形各具情态，栩栩如生，给人以深刻的印象和强烈的艺术感染。
22)别看芦荟的样子平平凡凡，用处可大了。把坚硬的外皮剥开，里面是晶莹透亮的芦荟肉，这肉可以让伤口不再感染，好得更快些;还可以保养皮肤、或者生吃，生吃的话能让体内补充多样的维生素呢!
23)她的歌声就是那传说中的天籁吧，如翠鸟弹水，如黄莺吟鸣，她的声音已经把我们都给感染了!暖暖的，流进心田，许久后才发现，这美妙绝伦的歌声发自于她的心里。
24)我更喜欢看见母亲的微笑，纯真、优雅，眉宇之间透出幸福的气息，总能感染身边的亲人。母亲象是一个传递幸福的天使，微笑是飘浮在空中的你的羽毛，轻飘飘地降落在每个人的掌心，轻盈温柔的抚摸每个人的心灵。
25)热忱是一种力量，它可以融化一切;热忱源自内心，它不是虚伪的表象。热忱使人充满了魅力和感染力。在一个积极有力的人面前，纵然是坚冰也不再冷漠。
26)一种奇特的美统治着数学王国，这种美不像艺术之美与自然之美那么相类似，但她深深地感染着人们的心灵，激起人们对她的欣赏，与艺术之美是十分相象的。
27)语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
28)微笑的本身就蕴藏着其很大的魅力，它让我们所有的人都无法拒绝它的感染，总在它下所有的烦扰，而放怀大笑与拥抱快乐。
29)当善良成为生活里的一种习惯的时候，快乐就如涓涓细流，时时在眼眸里流溢，愉悦自己，也快乐别人，感染社会。
30)红色的梅花艳若桃李，灿如云霞，又如燃烧的火焰、舞动的红旗，极为绚丽，颇具感染力。观之使人受到鼓舞，感到振奋，心中腾起异样的激动。
不同的造句 第5篇
感染的意思
释义：①受到传染：身体不好，容易～流行性感冒。②通过语言或行为引起别人相同的思想感情：～力ㄧ欢乐的气氛～了每一个人。
用感染造句
1)师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
2)尊重别人不仅仅体现在语言上，更要体现在行动中。尊重别人需要真心实意，不是虚情假意。尊重别人，需要用一颗真心去感染对方，带给对方快乐。
3)积极的人像太阳，走到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五不一样。快乐的钥匙一定要放在自己手里，一个心灵成熟的人不仅能够自得其乐，而且，还能够将自己的快乐与幸福感染周围更多的生命。
4)开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情的愉快，而且可以感染你周围的人们，使他们也觉得人生充满了和谐与光明。
5)把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。
6)小说中的英雄形象，感染了一代又一代的读者。
7)教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的.敬爱。
8)世界本不像你想象中的那样美好，但也不至于糟糕到一无是处。如果你觉得普天下的任何人和事，似乎都在和你做对，那几乎可以肯定地说，你被“博怨”的病毒感染了。
9)优柔寡断是会传染的，它能使整个组织感染上这种病，引起人们犹豫不决，失去信心，甚至造成混乱。
10)回顾以往，我只能期待有一天终于消灭这种细菌感染，用这样的欢乐来驱散我身上的哀伤。但是，如果天不从愿，我不能亲睹这一幸福的时刻，那么，让坚信这一天迟早会到来的信念做我临终的安慰吧。
11)感情的痛苦可以分为良性和恶性两种，良性的痛苦好比做手术的痛，会换来健康和新生;恶性的痛苦好比伤口感染的痛，会导致更痛苦的结果，而恶性痛苦的始作俑者是怨恨、依赖、强求和幻想。
12)大气层像一把伞相同维护咱们不被辐射感染。
13)要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。
14)梦幻般的金色顶在头上，远处的山披上了金纱，一切一切都是金黄金黄的，就连自己呼出的气息也像受到了感染。我这才意识到，已经傍晚，要日落了。
15)用坦荡的胸怀感染人，用踏实的作风影响人，用深刻的思想启发人，用真诚的态度关心人。
16)被热情燃烧吧!人们会从四面八方聚集到你身边被你感染。
17)在奥运赛场上，太多的人和事感染并激励着我!我从他们身上学会了坚持和宽容，坚持为了自己的梦想，并为之不懈的拼搏，坚持“胜不骄，败不馁。”坚持不到最后一刻不放弃的精神!也许胜利就在眼前!
18)培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
19)一个人的魅力不是高高在上的骄横气，魅力也不是奶油般的漂亮面孔;魅力不是装腔作势，更不是矫揉造作扭怩作态。一个人真正的魅力来自于人的内心世界，它真实、深刻、充满强烈的精神感染力。
20)尊重别人不仅仅体现在语言上，更要体现在行动中。尊重别人需要真心实意，不是虚情假意。尊重别人，需要用一颗真心去感染对方，带给对方快乐。那么，从中获得快乐的又何尝不是自己呢?
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