刘现慧
【摘 要】“三严三实”内涵深刻，具有一定的指导意义，可以进一步优化K15学校的后勤管理服务。基于此，本文分别从把三严三实当作原则，组织建设干部队伍、把三严三实当作经营思维，采取精细化管理以及把三严三实当作创新原则，提高信息化水平等方面，提出优化K15学校后勤管理服务的策略。
【关键词】三严三实;K15学校;后勤管理
三严三实是新形势下，我党对各级领导干部提出的新要求和新准则，确定了用权律己的红线。学校后勤工作是教育工作的重要组成部分，学校后勤需要将三严三实要求当作引领，不断提升学校后勤管理的质量和效率。
一、把三严三实当作原则，组织建设干部队伍
在学校后勤党员干部当中，不严不实的问题比较常见，主要体现在不重视学习、不思进取、无担当意识以及管理不严等各个方面，这些问题的存在会为学校的后勤工作造成一定的负面影响，为此，需要把下述几个方面的内容当作入手点，科学融入三严三实要求：
第一，需要加强教育引导。把三严三实当作党员干部的首要教育内容，综合采取各种方法进行党员干部的集中培训，如影视观摩、案例教学以及专家授课等等，让党员干部可以自觉遵守三严三实。
第二，进一步优化培训，提高干事的创业水平，围绕着重要的目标和岗位，从不同的版块优化后勤干部的教育和培训方法，具体包括培训的内容、方式、载体以及资源等等。加强法治思维和信息化领域的教育培训，一次例推动学校的后勤改革，提升干部依法办事以及创新实践的能力。
第三，与师生深入联系。组织党员干部下基层，积极举办为师生服务的活动，查找校园隐患和实情，直接面向服务对象，了解他们的实际需求，更为有效地展开沟通和解释，为师生做好事和做實事，解决他们的面临的困难。
第四，树立科学的选人和用人导向，将三严三实当作重要的选人和用人标准，选拔敢于担当、踏实做事、风清气正的干部。学校的后勤工作特别繁杂，而且师生的服务需求逐渐提高，学校的后勤改革面临着越来越大的压力，如果想推动后勤事业的良好发展，必须锐意进取、狠抓实干。
第五，强化监督和管理。需要进一步强化对党员干部的监督与管理，把健全党员干部的考核体系当作重点，制定严格、明确的规矩和几率，督促党员干部能够自觉按照制度行使自身权利，避免党员干部的产生懈怠心理，不滥用职权。定期进行警示教育，做到早预防、早提醒和早发现，重点监督重要岗位上的员工[1]。
二、把三严三实当作经营思维，采取精细化管理
落实三严三实的原则，需要把引入前沿的管理理念当作落脚点，促进学校后勤管理服务工作的转型升级。精细化管理模式指的是进一步深化常规管理的一种模式，定位更加精准，同时细化了管理的目标与考核内容，保障每一项工作都能够精益求精，要求所有的员工严谨务实。所以，精细化管理是提高学校后勤管理服务水平的必然选择。
第一，需要有明确的定位。对于学校来讲，后勤部门应当坚持它的服务定位，把后勤工作从以往的管理转变为产品和服务，把教师和学生从原来的被管理角色转变成服务的对象，把教师和学生的满意当作后勤工作的出发点与落脚点。
第二，需要统一思想。为确保顺利推行精细化管理，学校需要严抓员工的行为，借助教育培训及理论学习等形式，提高后勤员工的职业道德与服务意识，积极宣传先进的管理理念，使其充分了解精细化管理的主要目的与意义，争取做到全员参与[2]。
第三，制定精细化标准。精细化管理意味着每个部门和每个岗位职责的设置都必须保证细化和精化，清晰地规定每个系统、环节和工序，有效衔接各个环节，科学地设置标准，进一步提升执行力和规范性，为以后的考核提供可靠的依据。
第四，健全制度。建立健全与之相匹配的制度，在后勤工作中严格地落实规范、科学的制度，保证有章可循。需要将工作责任落实到个人，明确规定工作的时间、目的、质量和标准，同时安排专门的人员进行考核与检查，明确考核的方法、规则与力度，提升管理人员的落实力与执行力。
第五，优化监管过程。要想搞好监管过程的精细化管理，需要进一步优化后勤服务流程的制定，确保每一项流程的合理性和透明性，及时发现问题并分析问题，不断地改进。
三、把三严三实当作创新原则，提高信息化水平
信息化建设可以进一步规范后勤岗位的职责与工作流程，进而提升后勤管理工作的效率以及管理能力。需要整合有关的信息资源、加强后勤部门和其他部门之间的联系，及时获取师生的服务反馈，提高后勤服务的满意度。需要把师生服务信息的发布与服务应用当作主线，进一步优化资源的配置，不断健全后勤的管理体系，促进业务和技术的有机融合[3]。
在建设的环节中，需要全面调研业务需求，确定信息平台的建构框架，与此同时展开技术与经济的可行性分析，促进后勤管理的信息化建设。
四、结语
“三严三实”要求在K15学校后勤管理中的落实，有助于提升后勤管理工作的有效性。为此，K15学校可以充分参考上述策略，优化后勤管理的模式和方法，实现精细化管理的目标，优化各种后勤服务保障。
参考文献：
[1]曾维勇.“三严三实”管控土地增值税财税“争执”[J].中国总会计师，2020（03）：102-103.
[2]司增艳，原保全.对高等教育融入新时代中国特色社会主义思想的思考——以高校数学类课程教学为例[J].河南理工大学学报（社会科学版），2020，21（02）：100-104.
[3]高天.论刘少奇共产党员修养思想与“三严三实”的内在联系[J].现代商贸工业，2019，40（34）：121-122.
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