■讲述人：邢台市特殊教育学校 王金岩
从1993年毕业分配到邢台市盲聋哑学校（现在的邢台市特殊教育学校）至今，已有近30年的光景，细细想来，作为一名特教人，我已将全部青春年华献给了特殊教育。
回想第一天到学校的场景，我至今历历在目：远远地看到果园中矗立着一座小楼，绕了很多弯，吃了一路土，才找到学校门口。说是门口，只是北面围墙上开了一个口子，用木条钉了一个栅栏当临时大门。院子里到处是大坑，中间就是在远处看到的小楼。这座三层小楼集教学、住宿、办公于一体，条件简陋，就连进出楼都要绕道南边的小门。当时全校只有20多名教职工，40多名聋哑学生。第一次走进教室，学生各忙各的，仿佛没看到我一样。用了很长时间，我才和学生熟悉起来。后来，我被安排做盲童随班就读辅导员，全市一共5个辅导点，都设在村小学，全邢台市上学的盲童就只有这5个辅导点上的8个人。
按照要求，我每个月要骑着自行车巡视指导一次。每到一所学校，除了教师，其他人根本不理我，我感受到的是家长不支持、社会不重视。对于自己从事特殊教育的选择，我一度产生了深深的怀疑。
第一次和老校长张金义出差的经历让我的想法发生了转变。1998年，我和张校长到天津出差，一下火车，张校长领着我住进了防空洞改造的旅馆，吃完开水泡馒头就外出办事。平时工作条件艰苦，没想到出差更艰苦，这让我不免产生了一些抱怨。张校长看出我有情绪，就在休息的时候给我讲了1988年创办学校时的艰难经历：建校初，学校资金投入少得可怜，连一个像样的院子都没有，到处是坑洼的土路，老教师一下课就到附近工地建筑垃圾里捡砖头，他们自己动手用了2年多时间才把学校院子平整好。张校长却坚信，眼前的困难都是暂时的，特殊教育的好日子一定会到来。我佩服张校长和老教师对特教事业的执着精神，自此也暗下决心，认认真真做特教，静等着张校长所说的好日子的到来。
2015年，专项资金到位，学校很快便完成升级改造。那座三层小楼完成使命被拆除，取而代之的是办公楼、宿舍楼、综合楼三座六层大楼。学生搬进了冬有暖气、夏有空调的标准宿舍，再也不用挤大通铺了。学前康复个训室、职业教育实训室等各种专用教室配套齐全，网络化、智能化、现代化教育教学设施普及到每一个教室、功能室，教师再也不用争抢功能室上专业课了。过去的大坑变成了塑胶操场和美丽的花园，学校大门直接面向宽阔的钢铁北路。办学条件提升了，大家的干劲儿更加足了。
2019年12月，杨密婷校长在全省举办了办学思想研讨交流活动，“以生为本‘和·爱’花开”的办学理念，把邢台特教学校师生、家长的命运联系成了一个共同体，把邢台地域内的19所特教学校凝聚到一起，构建起“邢台大特教”发展格局。邢台特教学校从被遗忘的角落成为了邢台各界瞩目的焦点、媒体人眼中的新闻“富矿”，越来越多的特殊孩子阳光自信地出现在大众面前。一生一案，这些特殊的孩子们在特教学校受到适合的教育，像正常人一样能够自食其力。
从7岁进入校园伊始，志鸿就成了老师们最牵挂的孩子。由于家庭贫困且父母也是残疾人，每到假期，老师们就轮流把他带回自己家。在全校老师的资助下，他顺利完成学业、走上工作岗位并结婚生子，成长、成家、立业，志鸿人生的每一步都离不开老师和学校。校长不仅为他主持了婚礼，还为他的孩子取名“晴晴”，希望他们的生活充满阳光。如今，他成为一名技术骨干，凭借自己的双手，努力过上了小康生活。这些年，像志鸿一样在学校接受教育并走入社会独立生活的特殊孩子不胜枚举。每每想起他们一张张纯真的笑脸，我便深深地感受到，这样特殊的孩子是幸福的，这样特别的家庭是幸福的，作为特教教师的我们更是幸福的！
55岁的郭香芹老师，是建校元老。今年刚送走毕业班的她又报名竞聘班主任，她说：“老教师也有春天，争这个学校里最小的‘官’，是为了发挥最后的光和热，把自己的特教故事讲给青年教师。”她告诉新入职的教师，我们的孩子成不了社会精英，但教会他们做一个靠谱的普通人，走到哪里，暖到哪里，我们就会收获比普通学校教师更多的幸福。
而今，我和邢台特教学校的全体教师，正在不断努力提高自身专业素养，让特殊孩子一个都不能少地接受更加科学的康复和教育，让自己从事特殊教育的经历更加出彩，师生共同实现人生的价值和梦想，携手奔赴幸福的下一站。
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