摘要：爱国主义是中国人民对祖国的一种情感，是国家发展、民族团结的重要精神支柱，发扬爱国精神是高校思想理论教育的重要任务。新时代发展的必然要求是建立爱国主义教育体系，将爱国主义教育纳入到高校的思政课中，丰富高校思政课教学内容，创新高校思政课教学方式，拓展高校思政课教学资源，引导大学生树立良好的价值观，深植大学生的爱国情怀。
关键词：爱国主义教育；
高校；
思政课
爱国主义是中国人民最重要的精神财富，是激励中华民族不断奋斗，团结共进的精神动力，是每位中华儿女都应自觉坚守的精神导向，而大学生作为国家宝贵的人才资源，更应该热爱祖国。思政课堂是爱国主义教育的主战场，要发扬爱国主义精神，落实立德树人目标，引导大学生形成价值观。推动爱国主义教育与思政教学融合，可以提高思政课的吸引性和渗透性，对引发大学生的情感共鸣，深植大学生的爱国情怀，具有极为重要的价值和意义。
一、爱国主义教育的内涵
爱国主义是指对祖国热爱、忠诚的思想情感和行为，体现着人们对祖国前途命运的深切关怀，表现为自觉投入祖国建设事业，坚决捍卫国家独立与民族尊严，为国奉献、为国奋斗。爱国主义教育是指对受教育者进行热爱祖国、忠于祖国、报效祖国的教育活动，厚植受教育者的爱国情怀，引导受教育者树立热爱祖国的思想，并为之奋斗终身的教育活动。爱国主义教育的过程是培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行的过程，是用教育启迪青年学生知信行统一的过程。当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。
二、爱国主义教育融入高校思政课的重要意义
（一）有利于培养优秀的中国特色社会主义建设者和接班人
今天的世界正经历着未曾有过的重大变化，国际形势复杂而充满挑战。中国特色社会主义进入了新时代，标志着中国发展新的历史方向。中国在进入新时代的过程中，面临着外部和内部环境的挑战。习近平总书记在全国教育大会上强调，“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”大学生是我们国家的未来、民族的希望，是社会建设的栋梁，对其进行爱国主义教育，是培养中国特色社会主义接班人的现实需要。将爱国主义教育融入高校思政课，能够厚植大学生的爱国情怀，增强大学生的国家认同感和民族自豪感，引导大学生树立远大的目标，通过实际的行动回报国家，使其成为具有较高思想道德素质的人才[ 1 ]。
（二）有利于培养大学生形成正确的价值观
大学生是极具朝气、极富创造力的群体，大学阶段是他们人生成长的重要时期，也是正确世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。他们对于外界充满着憧憬与好奇，汲取着身边的一切信息，拥有一定自我意识却缺少辨别力和判断力，容易受到外界因素的影响，若不加以正确引导和培养就容易造成大学生三观的扭曲，影响一生。高校思政课是向大学生传输正确的政治观点、价值观点的重要途径，爱国主义教育是一个人明辨是非的基础，使大学生形成正确的价值观，自觉控制自己的言行，形成良好的归属感，为社会精神文明建设作出贡献[ 2 ]。爱国主义教育融入高校思政课教学，能够引导大学生认同主流意识形态，抵制错误思想，明确识别外来文化的入侵，加强思想教育。因此，利用爱国主义教育与思政课的融合培养学生科学的价值观，形成良好社会风气，促进社会和谐发展，其作用十分重要。
（三）有利于培养大学生的爱国情怀
爱国情怀是人们对于自己祖国的一种深厚情感，是对于自己的国家、民族、文化的一种归属感、认同感。加强大学生的爱国主义教育，在心中种下爱国的种子，使其生根发芽，开花结果。将爱国主义教育与思政课相结合，能够进一步加强大学生的爱国情感，激发他们的社会责任感和民族意识，从而树立远大的理想和抱负，不断提升自己的思想道德素质，实现爱国、爱党与爱社会主义的统一和升华[ 3 ]。
三、爱国主义教育融入高校思政课的路径
（一）丰富高校思政课程内容
1.立足理论课堂，讲好爱国主义故事。丰富高校课堂内容，特别是思政课，单纯的思政理论课枯燥无味，不能激起大学生的兴趣。如果在講解理论的过程中穿插相关故事，或者借助故事说明理论，学生就很喜欢听。教师可以运用生动形象的语言来描绘爱国主义案例，以此激发大学生的兴趣。我们国家有着丰富的爱国主义故事，比如林则徐虎门销烟，钱学森的爱国主义精神等。通过讲解爱国故事，有助于大学生了解中国历史，感受文化魅力，增强爱国主义情感[ 4 ]。此外，还可以以视频的方式进行渗透，是一种更直接的感官刺激，满足学生个性化需求。比如教师可以利用《长津湖》《狙击手》等电影进行爱国主义教育，大学生在观看电影过程中，感悟抗美援朝战争时期战士英勇斗争、保家卫国的情怀，激发学生的爱国热情。因而，在思政课堂上讲爱国故事，能够引起大学生的学习兴趣，使思政育人的作用得到明显提升。
2.关注社会热点，弘扬爱国精神。在思政课教学过程中融入爱国主义教育，应该在教材基础上加入新元素，体现爱国主义精神的价值。比如在新冠疫情时期，全国人民团结一致，医护人员奔赴抗疫前线，基层工作者坚守岗位，人民群众捐献物资，共度难关，彰显了以爱国主义为核心的伟大民族精神。伟大的抗疫精神具有丰富的思想要素，其中最主要的是爱国主义的国家情怀。爱国主义始终是涌现于中国抗疫全程的主题，爱国主义精神始终是贯穿抗疫斗争的一根红线[5]。这些真实事件是大学生爱国主义教育最好的素材，激发他们的爱国情感。因此，积极关注社会热点问题，将其融入到思政课堂，老师与学生互动，讨论时事，使大学生从中悟出爱国情感，潜移默化形成爱国情感，实现润物细无声的教学效果。
（二）创新高校思政课教学方式
1.通过建立网络教育平台开展爱国主义教育。在互联网的背景下，人机交互式教学已经成为课堂教学的重要组成部分，其沟通方式得到师生的一致认可。在高校思政课中，老师可以通过智慧校园的平台，将新华网、学习强国的相关资料与教室的教学软件连接，实时呈现在屏幕上，提出问题，请同学讨论，激发他们的学习兴趣。在网络平台，老师可以把相关教学课件、PPT上传到平台供学生下载；
可以提供大量爱国主义相关的题库知识，供大学生自行学习，增强他们的主动性；
可以设置讨论区，大学生们可以畅所欲言；
老师也可以在线上答疑。新媒体技术下的网络教育平台的引入，扩展了爱国主义教育与思政课融合的道路，实现了老师与学生的互动，是思政课利用新媒体开辟的新课堂。
2.通过社交媒体软件普及爱国知识。目前，网络成为大学生获取信息和社交的主要平台，如抖音，微博，微信，qq等，这些新媒体资源丰富，信息传播迅速，同样，也可以成为思政课老师与大学生沟通交流的新途径。老师与学生可以建立各大社交软件的交流群，对于社会热点问题等相关爱国方面的内容随时相互探讨，这种快捷性是其他途径所不能相比的。
（三）拓展高校思政课教学资源
1.利用多方资源，开辟实践课程。第一，设计爱国主义实践课程。在校内，思政教师对于爱国主义教育的宣扬，可以开发实践课程，如开展爱国主义为主题的活动，包括辩论、红歌演唱、演讲、讲座等活动，又如发掘本校校史中的爱国主义元素，以此宣扬爱国主义知识，引导大学生知国、爱国、报国，激发学生爱国主义情感，强化爱国自信，坚定爱国主义信念。第二，将地方历史文化资源转为爱国主义教育资源。不同特色的地方历史文化构成绚烂的中华传统文化，也是进行爱国主义教育的主要资源。如辽宁省的红色文化资源特别丰富，老师可以带领学生们参观九一八历史博物馆、辽沈战役纪念馆，在抗美援朝烈士陵园祭扫烈士墓，在抚顺雷锋纪念馆瞻仰纪念碑，还有鸭绿江断桥等多个红色教育基地，使学生身临其境感受革命历史的发生，感受当地深厚的历史文化底蕴，增强爱国主义情感的感染力，强化学生的历史责任感。将红色资源灵活地融入到高校思政课教材，传承红色基因，弘扬爱国主义精神。优质的爱国主义教育资源既能拓展思政课堂内容，又可以提升爱国主义教育实效性。
2.多學科融合。多学科融合，便于形成知识体系，增强对知识的理解，让教育变得更有意义，也是落实中央关于将爱国主义精神贯穿于学校教育全过程。比如，在中国近现代史纲要课中可以将黄继光，董存瑞等作为爱国典范；
在大学英语课中，用英语讲述中国爱国故事，使大学生的文化自信和爱国之情自然增强，这也是高校思政课的重要任务。
爱国主义教育是一项长久的工程，将爱国主义教育融入高校思政课教学是时代发展的需要，也是培养大学生品质的需要，必须长期坚持，不能有丝毫懈怠。
参考文献
[1] 叶静纯，林琳.爱国主义教育在中学思政课教学中的贯穿与践行[J].智力，2020（11）：146-147.
[2] 徐本磊.爱国主义教育与思政教育协同育人思考[J].中学政治教学参考，2022（28）：102-103.
[3] 陈丽.思政课培养学生家国情怀之思[J].中学政治教学参考，2022（35）：81-83.
[4] 宋成剑.如何讲好爱国故事：基于叙事的思政课教学策略探究[J].天津市教科院学报，2021（03）：11-15.
[5] 宇文利. 弘扬新时代伟大抗疫精神[N].中国青年报，2020-06-01（002）.
基金项目：2021年度辽宁省高校思想政治理论课教学改革研究项目“伟大建党精神融入思想政治理论课教学的路径研究”。
（作者简介：王晗竹，沈阳师范大学马克思主义学院硕士研究生，从事思想政治教育研究）
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