杨军玲
摘要：学风建设是高校发展的前提，同時也是高校的名片，现阶段高校都在积极探究进行学风建设的主要途径。品味经典是实现我国优秀文化传承的有效手段，通过品味经典，学生能够形成正确的价值导向，并对高校的学风建设有推动作用，因此受到高校和社会的普遍关注。高校辅导员承担着管理学生的重要职责，高校辅导员应该抓住品味经典这一契机，做好高校学风建设，为良好班风的形成夯实基础，为学生的良好发展提供有效保障。鉴于此，本文在简要分析高校学风建设的重要性基础上，分析品味经典对于高校学风建设的重要性，并针对高校学风建设中的主要问题，探究品味经典以学风促班风的主要途径，希望能够促进当代大学生的良好发展。
关键词：品味经典，学风建设，大学生，健康发展
引言
现阶段，伴随网络和信息技术的发展，大学生的思想意识受到许多外来文化的侵袭，导致学生的价值取向出现一定问题。我国经典作品中包含着丰富的思想内涵，学生通过阅读经典不仅能够促进我国传统文化的传承，还能够引导大学生树立正确的三观，同时对高校学风建设具有很大的推动作用。[1]因此高校辅导员应该主动探究经典阅读的有效开展路径，为学风建设提供助力，为学生健康成长保驾护航。
一、高校学风建设的意义分析
学风建设是现阶段高校依据时代要求和国家相关规定实施的人才培养措施。当前我国进入社会主义发展新阶段，意味着高校也逐渐步入了新的发展时期，而加强学风建设是高校能够获得更好发展的基础保障。
（一）学风建设为我国人才的培养提供支撑
高校学风建设与学生之间的联系是非常紧密的，高校学风的好坏在一定程度上关系到学生能否健康成长。大学阶段是学生学习知识、形成正确价值导向的关键时期，因此高校应该有意识地将学风建设贯穿于学生学习和生活的方方面面，培养学生的主动学习意识，增强学生对知识的运用能力，促使学生养成正确的学习和生活态度，实现学生学习和品德的协同发展。
（二）学风建设能够增强高校的竞争力
学风是高等院校校本精神的体现，更是学校不断发展的源泉。因此学风建设在高校工作中占据着非常重要的地位，并肩负着立德树人的根本任务。学风的好坏与高校教学质量之间的关系是非常密切的，良好的学风是高校高质量教学的体现，更是高校为国家培养出社会需要的各类人才的保障，同时是增强高校竞争力的有效手段。因此，要想提升高校教学质量，需要高校注重学风建设，以良好的学风建设为抓手，提升高校整体建设水平。
（三）学风建设是高校适应我国社会发展水平的需要
经济全球化进程的加快，导致国际竞争的加剧，国家之间的竞争核心逐渐向国家软实力转变，我国对人才的需求也变得更加迫切，使教育的重要性逐渐凸显出来。高校作为国家人才培养的主阵地，应该始终站在宏观角度，努力培养出与社会发展和时代需求相一致的高质量人才，良好的学风建设是高校培养人才的基础保障，更是增强高校竞争力的有力支撑。[2]鉴于此，高校应该积极探究增强学风建设的有效途径。
二、经典阅读对于高校学风建设的意义分析
在信息化背景下，人们越来越意识到用碎片化时间进行学习的弊端，希望能够通过经典阅读建立系统的知识体系。我国的经典作品中包含着丰富的文化内涵和思想道德标准，通过阅读经典，能够提高社会大众的精神面貌和整体素质。现阶段，大学生受到外来文化的影响较为严重，为了使学生养成正确的三观意识，需要注重高校的学风建设。阅读经典，首先能够增强教师的师德师风建设，其次能够引领学生主动学习专业基础知识，还能够增强学生的人文素养，促进学生道德品质的提升。因此经典阅读是开阔学生视野，塑造学生良好品格的有效途径，同时能够有效推动高校学风建设。
三、现阶段高校学风建设的开展现状分析
高校学生的学风在一定程度上决定整个高校的学风建设水平，同时是学生学习生活的软环境。良好的高校学风，能够纠正学校的不良之风，激发学生积极上进，避免学生自甘堕落现象的发生，为大学生成才提供支撑。但是，相关调查显示，我国高校的学风建设整体向好，但是仍然有以下几个方面的问题表现较为明显。
（一）部分学生没有明确的学习目标
高校学生在刚开始步入大学生活的时候，由于缺乏自制力，又远离父母，学习方式的自由化，导致部分学生开始放松自我，在面对自己学业的时候，往往表现出懈怠和迷茫，更没有明确的学习目标和清晰的个人定位，职业规划的不足导致学生在大学期间盲目度日现象较为突出。[3]现阶段，高校学生的退学现象更是只增不减，并且已经有几十所高校清退了一些没有在规定年限内完成学业的学生，其中不乏一些双一流高校。
（二）学生的学习态度欠端正
一个人的学习态度是建立在自身学习经验以及个人修养基础之上的。积极向上的学习态度能够使学生轻松获得高质量学习成效，反之，学生的学习成效会大打折扣，甚至影响学生良好品德的建立。在高校中，有部分学生在进入大学生活以后，认为学习已经不重要，在大学可以完全放松自己，这种错误的学习态度，导致这一部分学生在课堂上的纪律性较差，上课睡觉，迟到旷课现象严重，甚至诱发考试中的作弊行为。针对部分高校学生的这种状态，亟需高校加大学风建设，促使学生在良好的学风班风中养成正确的学习态度，促进学生的良好发展。
（三）部分学生缺乏学习动力
现阶段，高校学生学习成效不足的原因主要有以下几个方面：首先，由于学生在高中阶段主要以学习为主，忽视自身兴趣爱好的培养，导致学生在填报志愿时，不能够正确选择自己感兴趣的专业，只是进行盲目跟风，导致学生在进入大学学习生活之后，对自身专业不感兴趣，学习动力严重不足，在学习上呈现被动状态。其次，由于高校学习方式与高中时期存在显著不同，高中时期的学习以教师讲授为主，而高校学习则以学生自主探究为主，由于自制力不足，导致学生不能合理规划时间，更不能积极主动进行学习，进而产生逃避心理。[4]最后，学生就业压力的增大，导致部分学生产生学习无用论心理，甚至抱怨学校所教授的内容与社会需求不相符，进而产生学习懈怠心理，影响学习成效。
（四）学生学习的功利性趋势凸显
进入大学之后，部分学生开始重视知识的实用性，在学习时间以及内容上的分配呈现出明显的功利性趋势，例如，部分学生对于专业知识的学习动力十足，而对于一些选修课程则不重视，甚至出现逃课现象。或者有些学生只关注自身成绩的高低，忽视自身道德素养的提升，导致现阶段我国高校中部分学生的整体素质偏低。另外，由于受到网络文化的侵袭，部分学生产生不正确的学习观念，进而产生退学念想，严重阻碍学生的健康发展。
四、通过经典阅读开展高校学风建设的有效途径
喜欢阅读的教师，能够养成良好的读书习惯，从书中不断汲取营养，增强自身文化修养，促使自身严格践行教师职业标准，为学生的良好发展提供学习榜样。喜欢阅读的学生，能够借助书籍获得更加丰富的知识，增强学生的学习成效和道德修养。我国经典作品中蕴含着丰富的思想和文化内涵，如何借助经典阅读活动，为高校的学风建设助力，是现阶段高校辅导员普遍关注的问题。
（一）借助教师示范，促进高校学风建设
学生普遍存在向师性，这要求高校在学风建设的过程中充分利用学生这一特性，为学风建设提供有力支撑。大学生在开始大学生活之后，与辅导员以及学生之间的相处时间相对较长，因此高校辅导员的言行对学生发展具有较大影响。这要求辅导员充分意识到这一点，在品味经典活动中，高校辅导员应该起到积极的带头作用，从自身开始，加强经典阅读，增强自身文化修养，为学生提供良好的学习标杆。[5]首先，高校辅导员可以有意识地去学校图书馆阅读经典书籍，增强自身经典知识储备量，在与学生进行交流的时候，应该有意识地借助经典语句或者案例，增强学生对经典文化的认知，吸引学生主动进行经典阅读。其次，教师可以在微信朋友圈、微博以及班级群等，有意识地分享自己的经典阅读心得，增强学生的阅读兴趣，为经典阅读氛围的创建奠定基础。
（二）发挥优秀学生的引领作用，构建经典阅读氛围
在大学阶段，学生之间的相处是最为频繁的，因此教师应该意识到优秀学生的引领示范作用，通过指导优秀学生进行经典阅读，带动班级学生主动开启经典阅读，构建良好的经典阅读氛围，促进良好班风的形成，为高校学风建设提供助力。高校阶段优秀学生，不仅仅说的是具有较好学习成绩的学生，还可以是个人素养较高或者人际关系以及组织和领导能力等各方面较为突出的学生。因此，高校辅导员在开展经典诵读活动时，应该从班级中较为活跃，在各个方面表现较为突出，并且具有较强领导力的这一部分学生中间，首先开启经典阅读活动，然后借助这一部分学生的影响力，带动整个班级的学生开展经典阅读活动，进而增强整个班级学生的文化素养，构建良好的学习氛围，为高校的学风建设奠定基础。通过高校优秀学生的引领作用，借助层层递进的方式，逐渐扩大阅读受众，高校辅导员能够获得很好的经典阅读成效，从而推动高校学风建设。
（三）以宿舍文化为依托，促进良好学风的形成
大学阶段学习方式以学生的自主探究形式为主，学习课程相对较少，学生的自由时间相对增多，导致学生在宿舍中度过的时间较多，因此宿舍文化对于学生的影响是不容小觑的。高校辅导员在通过经典阅读构建良好学风以及班风的过程中，应该意识到宿舍文化的重要性以及宿舍这个小集体的力量，并能够借助这一因素，为高校的学风建设添加助力。为此，高校辅导员可以针对经典阅读活动在各个宿舍间开展评比，评比内容应该包括经典作品的阅读的数量，获得感悟以及学生所积累的经典内容的多少，并将最终的评比结果与学生的学业成绩挂钩，最大限度激发学生的阅读动力，促使学生养成积极健康的宿舍文化，引领大学生树立正确的价值导向，促进高校良好学风的形成。
（四）为学生推荐经典书目，保障学生的阅读成效
现阶段，学生受到外来文化侵袭现象较为严重，使学生对我国传统文化的了解不是特别深入，对于经典的界定也不是特别清晰，这导致学生在选择经典阅读书目时，可能会出现错误，进而影响学生的思想道德标准。鉴于此，高校辅导员应该主动为学生讲解经典书目的相关知识，增强学生对经典作品的辨识度，以获得良好的经典阅读预期。辅导员在为学生推荐经典书籍的时候，应该考虑学生的认知特点和兴趣爱好，以及经典阅读活动的开展目的等因素，为学生科学推荐书籍。[6]例如，辅导员可以为学生推荐现阶段较为火热的《山海经》，这本书具有极强的神话色彩，我国众多的传统故事都能够在书中找到原型，同时这本书还详尽记录了我国的地理知识。学生通过阅读这一作品首先能够强化学生对我国地理知识的认知，还能够促使学生更好感知我国的传统文化，点燃学生的文化自豪感，提升學生的文化和精神境界，为良好学风的形成提供助力。
（五）建立经典阅读的长效机制，为良好学风建设助力
高校应该意识到，学习乃至经典阅读是一个长期过程，在短时间内能看到的成效并不是非常明显，因此应该建立经典阅读的长效机制，为高校良好班风以及学风建设提供最有力支撑。一方面高校应该在文化宣传栏以及校园广播等方面，有意识地加入经典内容，为大学生营造良好的经典学习氛围。另一方面，高校应该开展经典诵读比赛，或者是经典诵读写作竞赛，并将其以学校活动的形式定期举行，以强化学生对于经典的认知，增强学生对于经典阅读的重视程度。通过这样的方式促使经典阅读在高校中成为一种常态，无形中提升学生的文化修养和个人素养，促进良好学风的构建，增强高校的教学质量以及竞争力，保障学生的健康发展。
结语
综上所述，信息时代的来临，亟需高校加大学风建设，构建积极向上的校园文化氛围，促进大学生的良好发展。我国经典文化具有较强的学习价值，通过构建经典阅读氛围，不仅能够为高校学风建设提供有效助力，还能够使学生端正学习态度，养成良好的个人品德。鉴于此，高校辅导员应该以经典阅读为抓手，合理指导学生阅读，借助教师、优秀学生以及宿舍文化的影响力，促使学生积极参与品味经典活动，并通过建立经典阅读长效机制，强化学生对经典的认知，为良好班风以及学风建设提供思想支撑，增强高校竞争力，促进高校的进一步发展。
参考文献：
[1]马艳芳.如何利用高校图书馆朗读亭参与校园学风建设[J].农村经济与科技，2020，31（01）：337-339.
[2]王新营.以读书活动为载体 加强教风学风建设[J].北京教育（德育），2018（Z1）：67-69.
[3]孙东宇，刘蓬晨.高校辅导员在宿舍学风建设中的引导作用分析[J].吉林教育，2020（Z3）：73-74.
[4]赵强.以辅导员队伍建设为着力点探究高校学风建设新路径[J].风景名胜，2019（04）：257.
[5]王思思，成丽，王博君.民办高校在学风建设中辅导员如何发挥引领作用[J].智库时代，2018（37）：71+76.
[6]陈劲仿.以辅导员队伍建设为着力点探究高校学风建设新路径[J].科教文汇（上旬刊），2018（03）：135-136.
（责任编辑：姜秀靓）
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