张凤山
校长如何搞好班子建设
搞好班子建设既是学校发展的需要，也是校长的工作职责。只有团结奋进的班子，才能带领学校发展。
从强化理论学习做起。建设学习型领导班子，制订详细科学的学习计划，扎实抓好班子的理论学习。学习内容包括政治理论、方针政策、法律法规和教育理论。着力提升每位班子成员的理论水平和决策能力，为高站位思考学校发展奠定理论基础。
从严格要求自己做起。校长是班子的领头人，必须率先垂范，以上率下，严格要求自己。要求师生做到的，校长首先要做到；
要求师生不做的，校长首先要不做。校长必须牢固树立“四个意识”，坚定理想信念，为班子成员在政治上、思想上、作风上树立标杆。带领班子成员做政治上的明白人、经济上的清白人、作风上的正派人。同时，校长必须团结带领班子成员谋事创业，使班子成为政治坚定、作风正派、思想纯洁、干事创业的班子。
从民主管理做起。建立科学民主的决策议事机制，合理分工，做到班子成员既有工作侧重又能合作做事，要以敢做事、能做事、会做事、做成事的标准要求考核每位班子成员。同时，要加强班子成员与教职工、学生及家长的联系，虚心倾听师生和社会各界的意见和建议，不断改进工作思路和工作方法。要充分发挥党支部和教代会的监督作用，强化民主监督。对于“三重一大”事项要集体研究、严格报备，必要时进行公示或通告。加强校务公开，使权力在阳光下运行，使工作在规范中推进。
从强化纪律做起。一是建立规章制度，严肃“六大纪律”，把规矩与纪律立在前面。制度面前班子成员与普通教职工平等，没有特权。要求班子成员做到慎言慎行、自励自律。二是积极履行好主体责任，校长在管好自己及身边亲人的同时，要管好班子成员。定期召开组织生活会，开展批评与自我批评，抓住问题苗头，及时纠正班子成员工作作风、生活作风方面的偏差，做到抓早抓小、防微杜渐，增强班子成员在各种诱惑面前的定力。
从敢于担当做起。学校无小事，事事关乎育人。班子成员作为学校的决策者，对学校的各项工作必须尽职尽责。校长通过“树旗帜、压担子、引路子”，着力提升每位班子成员应对复杂局面的勇气、处理棘手问题的能力、敢于担当责任的精神。
校长如何搞好校风建设
校风即学校的风气，是学校的领导作风、教师教风、学生学风以及师生学习生活方式和行为习惯的总和。良好的校风在学校发展中有着至关重要的作用。良好校风的建设也是校长管理工作的重要组成部分。
良好的校风建设从校长做起。校长不仅是学生的老师，也是老师的老师，校长的工作作风直接影响到教师的教风和学生的学风。如果校长能勤政务实，学校必然会形成勤奋上进的风气；
如果校长能礼贤下士、平易近人，学校一定会形成平等和谐的人际环境；
如果校长精于管理、治学严谨，学校必然会形成良好的教风学风；
如果校长甘于奉献、勇于担当，学校必然会形成教师乐于奉献、学生具有社会责任感的氛围；
如果校长能够创新办学理念、创建学校特色，那么教师就能改革教法，学生就有创新精神。一句话，校长既是良好校风建设的责任人，更是良好校风建设的引领者。
良好的校风建设从教师做起。教师是学校的第一资源，也是完成立德树人使命的主体队伍。教师的示范作用在良好校风的建设中有着至关重要的作用。所谓“学高为师，德高为范”说的就是教师的示范引领作用。可以说，有什么样的老师就会有什么样的学生，教师对学生潜移默化的影响作用是不可估量的。教师在学校文化建设中有着重要的作用。有什么样的教师文化，就有什么样的校风。因此，建设良好的校风要从师德师风建设抓起，从教师的综合素养提升做起。打造一支师德高尚、爱岗敬业、乐于奉献、教艺精湛的教师队伍是建设良好校风的重要环节。
良好的校风建设从学校文化抓起。学校文化具有规范人、教育人、约束人、引导人的作用。文化是育人的载体，也是建设良好校风的有效途径。优雅的校园环境、完善的学校制度、规范的师生行为、先进的育人理念、丰富的文化活动，都对良好校风的形成有着不可替代的作用。
良好的校風建设从学生行为规范教育抓起。学生的精神面貌、品质行为是校风的折射与反映。从某种意义上讲，每一个学生都是学校的一张名片。因此，学生的行为规范、思想品质、文化修养、社会公德、社会责任感的教育与培养是学校工作的重中之重，学校必须首先从行为规范入手，教育学生做懂礼仪守规矩的人，做负责任有爱心的人，做有文化讲文明的人，做有理想有道德的人。如果学校的男孩子都能成为谦谦君子，女孩子都优雅大方，好的校风就形成了。
校长如何搞好教学体系建设
抓好教学工作是校长的主要职责。校长抓教学体系建设应从以下几方面做起。
建立高效的教学指挥系统。一是建立以校长、分管教学副校长、教务主任、年级主任为主体的教学指挥管理系统，明确各个岗位工作职责和任务。二是制定科学细致的教学计划和管理细则，计划要三年“一盘棋”，使教学工作有条不紊地开展。三是认真落实教学计划，加强教学过程的监督管理。
建设一支高素质的教师队伍。一是制定教师专业发展规划，使每位教师都明确自己的专业提升目标。二是搭建教师专业发展平台，通过“树旗帜、搭台子、引路子、压担子、结对子”等方式提升教师专业水平和素养。三是加强师德师风建设，强化教师政治思想和职业操守教育，坚定教师终身从教的信念。四是加大教师专业发展的经费投入。
精细化教学常规管理。一是建立科学规范的教学常规管理制度，使教学的每一个环节都有标准，明确做什么、怎么做、做到什么程度。二是按照规范要求做到日检查、周小结、月总结，及时发现教学管理过程中存在的问题，强化教学过程的监督和教学质量的监控。
深入一线及时解决教学中存在的问题。一是坚持校长每日听课制度，充分发挥校长领导教学、指导教学的职责。二是坚持每周校长教学例会制度，及时解决教学中发现的共性问题。三是坚持校长督查教学制度，校长要对教学常规督查中发现的问题及时提出整改意见和要求并跟踪督导。四是坚持校长引领督导教学研究制度，使教学研究成果及时转化应用到教学实际中。
建立科学的教学考核评价体系。一是考核坚持过程与结果并重、坚持教与学并重、坚持教师个人与学科团队并重，考核重在反映教学实际，评价重在引领做法。二是运用好考核评价结果。
重视学生学法指导。一是开设学习方法指导课程，指导学生改善学习方法。二是在自主学习、合作学习、探究学习上求突破，努力提升学生的学习效率。
（作者系柳林县联盛中学原校长）
责任编辑石岳巍
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