下面是小编为大家整理的PEP小学英语三年级上册《Unit,3,Look,at,me》教学设计,供大家参考。
PEP 小学英语三年级上册《Unit 3 Look at me》教学设计
一、教学目标
1. 知识目标
（ 1 ）能听、说、认读单词 face ， ear ， nose ， mouth ， eye. （ 2 ）能听懂、会说句型 Look at me. This is my nose/eye… （ 3 ）能理解 Let’s do 部分的内容。
2. 能力目标
（ 1 ）能在图片、实物或情境的帮助下运用句型 Look at me. This is my nose/eye/….向别人介绍自己的五官。
（ 2 ）能够听懂指示语并做出动作。
3. 情感文化目标
（ 1 ）通过学习有关身体部位的单词及相关句子，激发学生学习英语的兴趣，培养学生实际运用英语的能力。
（ 2 ）培养学生保护眼睛和牙齿的意识。
（ 3 ）建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
二、教学重点：能听懂、会说、认读单词 ear, eye, face, nose, mouth 。并能用本课单词介绍自己的五官。
三、教学难点：单词
mouth 的发音以及 ear 和 eye 的书写形式。
四、教学方法：情境教学法
任务型教学法
五、教学过程
StepI. Warm up 1.Greetings: (1) 课前交流 Good morning, boys and girls. Nice to meet you. (2) 课前分组：
T: Today, We have 2 groups: Group A, Group B. Each group has a face. If you do well, I will draw a part of the face for your group! Let"s see which group is the winner.
2. T: Enjoy a song “Teddy bear” Hello, What’s your name? Let’s be friends. OK? I bring you a new friend.
Who is he? Look, he is a Teddy bear. Please say hello to him. Hello, I"m Teddy bear. Look at me. This is my face. This is my eye. This is my nose. This is my mouth. This is my ear. Let’s be friends, OK? Let"s enjoy a song “Teddy bear”.
（设计意图：日常问候和对话，复习日常问候语 , 通过 Teddy bear 的介绍让学生整体感知主句型和单词。通过欣赏歌曲，激发学生学习兴趣，引出了本节课的主题，为本节课的学习做好铺垫。）
Step Ⅱ Presentation （一）单词导呈
1. 整体感知 . Teddy bear is happy to be your friend. He brings his little brother to us. Look. 2. 学习单词 eye. (1) 师点击 PPT ，课件圈出小熊眼睛图片，播放录音 Look at me. This is my eye. 师提问：
What do you hear? 生回答 eye 。再点击课件出现单词，师板书，领读，示范发音，张大嘴巴发 eye. 游戏操练：
Make your eyes bigger and say it louder and louder 。
（ 2 ）操练句型：
This is Teddy Bear’s eye. Where is your eye? Please touch and say: Look at me. This is my eye.
（ 3 ）渗透 Let’s do Look, we have two eyes. Watch it carefully. Close your eyes. Open your eyes. I say you do.
(4) 情感教育：
The eyes are the window of the mind. We must protect our eyes. 眼睛是心灵的窗户。我们要爱护我们的眼睛。
2. 学习单词 ear （ 1 ）
Listen and answer. 师点击 PPT ，播放录音 Look at me. This is my ear. 课件圈出耳朵，学习 ear 。师领读，板书。做动作说：
Look at me. This is my ear. A B 组读。
（ 2 ）师指着自己的耳朵说：
Look at me, this is my ear. 领读。男女生读。
(3) 渗透 Let’s do ，图片呈现 Touch your ear/ears. 生做动作，师发指令，生边指边说 ear, ear, ear 。
3. 区分 eye/ ear. T ：
Look at two words, Do you know them? How to distinguish them? 让学生通过认读单词 ear, eye 观察并总结二者的音、形区别之处。
4. 学习单词 nose.
(1) 师点击 PPT ，播放录音：
Look at me. This is my nose. 课件圈出小熊的鼻子，师板书 nose, 领读，渗透语音 n, n, n, /n/, /n/, /n/. 按音素示范发音 n-o-e-s-/nəʊz/ ，注意示范发音 /z/ 时舌尖的正确部位。
(2) 渗透 Let’s do ，师发指令， Touch your nose. 生做动作，生边指边说， nose, nose, nose. (3)T: What does the elephant say? S1: Look at me. This is my nose. 鼓励学生指着自己的鼻子说句子 . 师评价 Wonderful ！
5. 学习单词 mouth. （ 1 ）师点击 PPT ，呈现小鸭子指着自己的嘴巴说：
Look at me. This is my nose. 在学生的笑声中呈现 mouth. 点击课件出现单词，师板书，领读，渗透语音， m, m, m, /m/, /m/, /m/. 按音素示范发音 m-ou-th-/maʊθ/, 特别示范发音 th 时舌尖的正确部位。
（ 2 ）用歌谣的方式帮助学生掌握 th 的发音：
牙齿轻咬舌头尖，齿间出气 th, th, th. 齐读 - 分组读 - 指名读。
（ 3 ）渗透 Let’s do 。
When you are ill. The doctor let you open your mouth. 师发指令并做动作， Open your mouth. Close your mouth. 生做动作，生边指边说 : mouth ， mouth, mouth 。
6. 学习单词 face
(1) 猜一猜：
Who is he? 师点击 PPT ，课件呈现上面学习的五官图片， What’s this? Who is he? Ss 猜一猜。课件逐步呈现出图图的脸来学习 face. 点击课件出现单词，师领读，渗透语音 f, f, f, /f/, /f/, /f/. 分解读音 f- a-e -s- face ，示范发音 /s/ 板书，拍手读。
(2) 师：
Look at me, this is my face. Touch your face. 生做动作，生边指边说 face, face, face 。
S1says, S2 does. Do chain work. （设计意图：通过播放课件，在视听中呈现新知，理解语言、学说语言、认读语言。呈现一个单词操练一个，由整体到部分再到个体，具有层次性。操练兼顾机械操练，趣味操练和意义操练，帮助学生及时巩固所学。）
7. Let’s do. T 播放 Let’s do 动画，学生第一遍跟读，第二遍一起边说边做。
（设计意图：通过 sharp eyes 的游戏，帮助学生认读单词。）
（二）听音正音
1. Look and say.
PPT 出示陈杰和 Wu Yifan 图片，遮挡脸部。
T: There are two faces here. Who are they? 生回答。
2. 听音正音：第一遍听：学生边听边指。第二遍：学生边听边指，模仿发音并跟读，注意语音语调。
（观察图片和视听，让生了解文本人物和所学词汇的语境，听录音跟读模仿纯正的语音语调。）
（三）合作学习
T ：
Practice in groups. One speaks, others point to the words and say. （小组学习，一人说，其他人指单词读，互相纠音。）
Step Ⅲ .Practice 1. 认读练习：
Sharp eyes. （通过快速闪词，学生抢读的方式帮助熟练学生认读单词。）
Step Ⅳ . Production 1. 听力拓展：
Let’s play: Do as I say. 请你跟我这样做。
教师指着自己的脸，说：
This is my face. 如果说对了，学生就跟着老师说 : This is my face 。并指向自己的脸，如果教师说错了，学生就不跟说，只用双手做交叉状。
（本活动训练学生音、义方面训练学生的听说和认读能力，帮助学生进一步巩固本课词句。）
2. 说的拓展：
Introduce yourself. （ 1 ）
. 老师先做示范 T: Hello ， I’m Sunny. Look at me. This is my face. This is my eye. This is my nose. This is my mouth. This is my ear. （ 2 ）
. Work in pairs. 同桌说一说
（ 3 ）
. 找两个组的学生展示。
（本活动让学生结合所学用英语介绍自己的五官，将所学知识运用到实际生活中，做到学以致用。）
Step V.Progress 1.Summary ：
T: What have you learned today? 引导学生总结所学知识。
2. Homework ：
(1) 听录音跟读 5 分钟。
(2) 做一张你喜欢的脸谱或面具，并用英语介绍它的五官给你的父母听 . （设计意图：通过听音仿读以及和父母介绍脸谱或面具，将所学知识由课内延伸到课外。）
3. Assessment ：
Who is the winner? （设计意图：根据所得标志情况评选出胜利的小组，激发学生学习英语的兴趣。）
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