下面是小编为大家整理的开天辟地 党史四个阶段 开天辟地,供大家参考。
海豚教育个性化教案
（内部资料， 存档保存， 不得外泄）
海豚教育个性化教案
编号：
教案正文：
《开天辟地》 教案 教学目标: 1、 读文章， 发挥想象力， 描述文中的情景。
2、 学会本课 9 个生字， 两条绿线内的 9 个字只识不写， ； 理解由生字组成的词语 3、 了解神话故事想象丰富的特点， 感受盘古伟大的献身精神 教学重点：
1、 有感情地朗读课文。
2、 读文章， 发挥想象力， 描述文中的情景。
3. 了 解神话故事想象丰富的特点， 感受盘古伟大的献身精神 教学难点：
了解神话故事想象丰富的特点， 感受盘古伟大的献身 精神。
教学过程：
一、 激趣导入 1、 导语：
当我们眼望蔚蓝的天空和广阔的大地时， 是否曾想过， 这天和地是从哪里来的呢？ 其实， 这个问题， 在很久很久以前， 我们的祖先们已经想过了 ， 并由此编出了 许多精彩的神话故事， 我们今天要学的就是这其中最精彩的一个。
2、 你知道开天辟地是什么意思吗？ 读了课题， 你有问题要问吗？ （归纳出四个主要问题：
为什么？ 谁？ 怎样？ 之后的情况？ ）
二、 初读课文， 感知内容 1、 选择自己喜欢的方式读课文， 想怎么读就怎么读， 把课文读正确、 读通顺， 同时划出生字词，并给每段标上序号。
2、 学习生字 （1）
自由朗读生字， 不懂的查字典 （2）
自主提出生字书写中该注意、 或容易出错的地方 3、 生字词书写：
三、 细读课文， 探究解疑 1、 这篇课文讲了 一个怎样的故事？
明确：
（盘古开天辟地的故事）
2、 盘古为什么要开天辟地呢？ （第一个问题）
答案在哪里？
明确：
（引入第一自然段）
3、 自由朗读第一自然段 （1）、 传说？ 什么是“传说”？ 传说的事是真的吗？
（解释“传说”的意思）
（2）
、 读了这一段， 你读懂了什么？
（总结出开天辟地前的情况——“混沌一团”）
4、 学习第二自然段 （1）、 大地混沌一团， 那是谁来开天辟地的呢？
（解决第二个问题）（盘古）
（2）
、 那我们一起来看看他到底是如何开天辟地的？
明确：
第二自然段 （3）
、 这一段有几对反义词， 你能找到吗？
（4）
、 这一段主要写了什么？
明确：
（开天辟地的经过）
（5）
、 哪些词语表现出了盘古开天辟地的经过？
明确：
（昏睡——醒坐——劈凿）
那随着盘古的动作， 宇宙有什么变化呢？
明确：
（黑乎乎一片——裂开一条缝——巨石崩裂）
（6）
、 要把宇宙从混沌一团中分出天地来， 容易吗？ 从哪里可以看出来？ （一使劲翻身 、 猛劈猛凿）
从中你可以看出盘古是个怎样的神？ 或是你读懂了 盘古的什么想法？
明确：
（核心在：
勇猛、 对新世界的向往和创造新世界的决心）
四、 学习第三——六自然段
过渡：
天和地分开以后， 盘古是不是可以高枕无忧睡大觉去了呢？
明确：
（第三——六自然段）
1、 天地分开后， 盘古又是怎样做的？ 为什么这样做？ 课文中哪里给出了 答案？
明确：
（第三自然段）
2、 比较这两句话， 有什么不同？ 这个“就”字去掉行吗？
明确：
（这个“就”表明盘古从没休息过， 开天辟地后就一直站在那了）（明确：
站）
3、 盘古就是这样站在那， 随着天地的变化而变化， 那到底是怎样的变化呢？
明确：
（第四、 五自然段）（明确：
变）
4、 这一段你读懂了 什么？
明确：
（核心在于：
时间过了 很久盘古都没有放弃， 坚持了 下来， 可见其有决心， 有毅力，矢志不移）
5、 学习第六自然段 （1）、 盘古为什么是含笑倒下的？ 说说他倒下之前的心里话。
明确：
为了创造出一个新世界， 他做出了 那么多的贡献， 直到最后倒下， 他也无怨无悔！而且最后， 他有没有因为他的倒下而停止了 他的贡献？ （第七——八自然段。）
抓住关键词“精疲力竭”“含着微笑”“化成了 万物”等词语悟出盘古的无私奉献， 展开想象练读， 背诵第七自然段。
五、 学习第七、 八自然段 1、 读了这一段， 你读懂了什么？
明确：
（核心：
盘古全身所有的一切都化为了对人类有用的东西， 自己什么也没留下）
2、 盘古的身 躯都化成了什么呢？
六、 思考题 1、 盘古开天辟地是一个美丽的传说， 不是真实的故事， 那么人类为什么会编出这样的神话呢？它反映出人类怎样的理想和追求？
2、 我们都知道盘古开天辟地是一个很精彩的神话故事， 那神话和迷信有什么区别呢？
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